【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲探究:一般情況下呼出的氣體中有什么物質(zhì)?
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):用排水法收集一瓶呼出的氣體,把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi),很快熄滅了。據(jù)此,對(duì)呼出氣體的成分,某同學(xué)提出了以下猜想:
A認(rèn)為是二氧化碳 B認(rèn)為是氮?dú)?/span> C認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔?/span>
為了弄清它的真實(shí)成分,該同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取一瓶呼出的氣體,倒入足量的石灰水后,立即蓋上玻璃片振蕩 | 石灰水變渾濁 | 呼出氣體中有_________ |
②把步驟①中的集氣瓶倒立在水槽中,并在水下拿開(kāi)玻璃片 | 瓶?jī)?nèi)液面上升至一定高度后便不再改變 | |
③把步驟②中的集氣瓶取出,向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條 | 木條立即熄滅 | 呼出氣體中有__________ |
(1)能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣:_______(填“能”或“否”)。綜上所述,你得出的結(jié)論是:猜想___________正確(填“A” “B” “C”)。
(2)步驟②中看到瓶?jī)?nèi)液面上升,請(qǐng)解釋原因:________________,瓶?jī)?nèi)液面上升至一定高度后便不再改變,說(shuō)明氮?dú)饩哂?/span>_______________的性質(zhì)。
【答案】二氧化碳 氮?dú)?/span> 否 C 二氧化碳被澄清石灰水吸收,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,瓶?jī)?nèi)液面上升 難溶于水
【解析】
①呼出的氣體,倒入足量的石灰水后,看到石灰水變渾濁,說(shuō)明呼出的氣體中含有二氧化碳;
故填:二氧化碳。
③向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條,木條立即熄滅,說(shuō)明呼出的氣體中含有氮?dú)獾炔荒苤С秩紵臍怏w;
故填:氮?dú)狻?/span>
(1)因?yàn)樯鲜鰧?shí)驗(yàn)中并無(wú)明顯的現(xiàn)象說(shuō)明含有水蒸氣,故不能根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣。綜上所述,得出的結(jié)論是:猜想C正確。
故填:否;C。
(2)步驟②中看到瓶?jī)?nèi)液面上升,原因是二氧化碳被澄清石灰水吸收,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,瓶?jī)?nèi)液面上升;瓶?jī)?nèi)液面上升至一定高度后便不再改變,說(shuō)明氮?dú)饩哂须y溶于水的性質(zhì)。
故填:二氧化碳被澄清石灰水吸收,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,瓶?jī)?nèi)液面上升;難溶于水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】茶葉中含有豐富的茶堿(化學(xué)式Cl4H14NO2),適量飲茶有益身體健康。下列有關(guān)茶堿的說(shuō)法正確的是
A. 茶堿由31個(gè)原子構(gòu)成B. 茶堿中氮元素和氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. 茶堿中含有二氧化氮分子D. 茶堿的相對(duì)分子質(zhì)量為228g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E,E能使澄清的石灰水變渾濁;將燃燒的B放入E中可熄滅。請(qǐng)根據(jù)以上所述填寫(xiě)下列各物質(zhì)的名稱(chēng):
則:A是_____;B是_____;C是_____;D是_____;E是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素觀、微粒觀是化學(xué)的重要觀念。下列有關(guān)元素和微粒的說(shuō)法不正確的是( )
A. 化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變
B. 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
C. 元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同
D. 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),原子的種類(lèi)不變,元素的種類(lèi)也不會(huì)改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有____、______等,分子都是由______構(gòu)成。不同物質(zhì)構(gòu)成的微粒有所不同,例如:水是由______構(gòu)成的,一個(gè)水分子是由______構(gòu)成,用符號(hào)______表示。鎂是由______構(gòu)成的,可用符號(hào)______表示。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列序號(hào)填空:
①燒杯 ②試管 ③膠頭滴管 ④細(xì)口瓶 ⑤廣口瓶 ⑥量取
(1)取用6.8mL某溶液的操作______;
(2)可直接加熱的玻璃儀器是________;
(3)吸取或滴加少量液體的儀器____;
(4)可用于盛放稀鹽酸的儀器_______;
(5)請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng),填在對(duì)應(yīng)的橫線上。
A防止藥品污染 B防止試管破裂 C防止實(shí)驗(yàn)誤差 D防止液體濺出
①加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱。______
②試管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上。______
③過(guò)濾時(shí),混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。______
④量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持平視。_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)用于夾持試管的儀器是_____。
(2)給試管中的液體加熱,試管中液體的體積最好不要超過(guò)試管容積的____。
(3)量取7.2mL溶液,需要合適的玻璃儀器是____和____。
(4)膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)_____,再去吸取其他藥品。
(5)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一段_____,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從微觀角度可以認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象。對(duì)下列事實(shí)解釋正確的是( )
A. 水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同-------------構(gòu)成它們的分子不同
B. 熱脹冷縮------------溫度升高,微粒變大;溫度降低,微粒變小
C. 1L大豆與1L小米混合后總體積小于2L---------分子之間有間隔
D. 在一定條件下,氧氣可以由氣體變成固體------------此時(shí),氧分子停止運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有多種,可以是物質(zhì)組成、性質(zhì)、用途等。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),自擬分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),要求每種分類(lèi)至少包括三種物質(zhì)。氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、水、木炭
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)一:________________,包括物質(zhì)_______________________
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)二:_________________,包括物質(zhì)_____________________
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