如圖，下列各組變化中，每一步轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、①②B、①③C、②③D、①②③
考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,氧氣的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化
專(zhuān)題：物質(zhì)的制備
分析：根據(jù)題目給出的信息和流程圖可知：①碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水；②中氧化鐵不能直接轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵；③水通電生成氧氣，氧氣和鎂在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂，氧化鎂和酸反應(yīng)生成水．
解答：解：①碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水；
②中氧化鐵不能直接轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵；
③水通電生成氧氣，氧氣和鎂在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂，氧化鎂和酸反應(yīng)生成水．
只有②不可以，故選B．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)題中的物質(zhì)的制備和轉(zhuǎn)化，需要掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，還要掌握相互之間的反應(yīng)規(guī)律和反應(yīng)的條件．并注意根據(jù)題目給出的信息判斷物質(zhì)的組成，各有什么注意事項(xiàng)，要把握好．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵、鋁、銅是日常生活中使用最廣泛的金屬．
（1）上述三種金屬中，人類(lèi)最早大規(guī)模冶煉和使用的是銅，最晚的是鋁，原因是
 
（填序號(hào)）．
A、三者在地殼中的含量，銅元素最高，鋁元素最低
B、三者的金屬活動(dòng)性，銅元素最弱，鋁元素最強(qiáng)
C、在自然界中，銅元素主要以單質(zhì)形式存在，鋁元素以化合物形式存在．
（2）銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中，表面會(huì)生成銅綠，其成分可表示為Cu2（OH）2CO3，從其組成分析，銅綠中共含有
 
種元素，可能是銅結(jié)合了空氣中的
 
（任舉一例，填化學(xué)式）．
（3）工業(yè)煉鐵可以把赤鐵礦（主要成分為Fe2O3 ）在高爐里和CO反應(yīng)，生成單質(zhì)鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
①氧化鐵（Fe2O3）的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
；
②2000t含氧化鐵84%的赤鐵礦中理論上可煉得含鐵98%的生鐵
 
t．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在青藏高原上，游客所帶的密封包裝食品袋會(huì)變鼓，是因?yàn)榘b袋內(nèi)的氣體分子（　�。�
A、個(gè)數(shù)增大B、質(zhì)量增大
C、間隔增大D、體積增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、活性炭吸附B、石蠟熔化
C、瓷碗破碎D、自來(lái)水消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家，更重要的是學(xué)會(huì)用化學(xué)觀點(diǎn)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性起到殺菌作用，可用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品
B、夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏，應(yīng)立即開(kāi)燈檢查
C、進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖，應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)
D、海底蘊(yùn)藏著大量“可燃冰”，以它為燃料不會(huì)對(duì)自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體可以是（　�。�
①鋅和稀硫酸  ②石灰石和鹽酸  ③硝酸銨和水  ④氧化鈣和水．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用鋅片、銅片、鹽酸和硝酸銀溶液來(lái)驗(yàn)證鋅、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，有以下四種實(shí)驗(yàn)方案（選項(xiàng)中Zn+HCl表示將鋅片加入鹽酸中，依此類(lèi)推），其中最佳的方案是（　�。�
A、Zn+HCl   Cu+AgNO3   Ag+Cu（NO3）2
B、Cu+HCl   Cu+AgNO3    Zn+AgNO3
C、Zn+HCl    Cu+HCl      Cu+AgNO3
D、Zn+HCl    Cu+HCl      Zn+AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容完全正確的一組是（　�。�
A ①食品包裝填充氧氣--防止變質(zhì)、變形
②食品包裝放入生石灰--防止受潮
③鑒別硝酸銨和硫酸銨--加熟石灰研磨，聞氣味		 B ①油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣
②吃水果、蔬菜--可以補(bǔ)充維生素
③某些植物花瓣浸出液在pH不同的溶液中顯示不同的顏色，可作酸堿指示劑
C ①硬水變軟水--加肥皂水
②電木插座裂開(kāi)可用熱修補(bǔ)的方法處理
③ClO2中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)		 D ①少用塑料購(gòu)物袋--有利于減少“白色污染”
②菜刀用完后涂油膝--防止生銹
③空氣污染物--SO2、NO2、CO2
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明家是天津郊縣種植蔬菜的專(zhuān)業(yè)戶，他曾用所學(xué)知識(shí)幫助父母管理蔬菜種植，
（1）前不久，油菜生長(zhǎng)不茂盛，葉色淡綠．他建議父親選擇施
 
肥（填寫(xiě)“氮”、“磷”或“鉀”）．
（2）他還建議父母經(jīng)常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2，目的是促進(jìn)綠色植物
 
作用．
（4）小明從化肥銷(xiāo)售點(diǎn)帶來(lái)五種無(wú)標(biāo)簽的化肥請(qǐng)化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助鑒別，它們分別是磷礦粉、碳酸氫銨、氯化鉀、尿素、硫酸銨．小紅很快從五種化肥中識(shí)別出磷礦粉和碳酸氫銨，他識(shí)別的依據(jù)是：
 
、
 
．
（5）某樣品由兩種氮肥組成，已知其中一種氮肥是硫酸銨，另一種是硝酸銨或碳酸氫銨．經(jīng)測(cè)定該樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，則該樣品中另一種氮肥是
 
．

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