【題目】某探究興趣小組在學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn),碳單質(zhì)不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),但碳粉與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)有氣體生成,小組同學(xué)為了了解該氣體的成分,于是進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。
[提出問(wèn)題]碳粉與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么?
[查閱資料]二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應(yīng),使高錳酸鉀溶液褪色;二氧化硫還能使澄清石灰水變渾濁。
[猜想與假設(shè)]
猜想1:該氣體是SO2
猜想2:該氣體是CO2
猜想3:該氣體是NH3
猜想4:該氣體是SO2和CO2
上述猜想_____________________不成立,原因是________________________________。
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí) 驗(yàn)結(jié)論 |
① 將氣體通入適量高錳酸鉀溶液中 | 溶液由紫紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色 | 猜想___________不成立 |
② 將①中通過(guò)高錳酸鉀溶液的氣體通入澄清石灰水中 | _________________。 | 猜想4成立 |
[反思與評(píng)價(jià)]某同學(xué)認(rèn)為該氣體中可能含有CO,于是設(shè)計(jì)如下方案,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充方案及現(xiàn)象:先將氣體通過(guò)足量的堿石灰,然后_______________________________,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)得知該氣體中不含CO。
[拓展延伸]
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色,二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為,其中X的化學(xué)式為_______________________________。
(2)二氧化硫的性質(zhì)與二氧化碳相似,但二氧化硫會(huì)污染空氣,故實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要進(jìn)行尾氣處理,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)尾氣處理的方法_______________________________。
【答案】3 化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素 2 澄清石灰水變渾濁 點(diǎn)燃?xì)怏w,觀察到氣體未被點(diǎn)燃 H2O )將尾氣通入氫氧化鈉濃溶液中(合理即可)
【解析】
[猜想與假設(shè)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,由反應(yīng)物碳和濃硫酸中所含元素種類分析,猜想該氣體是二氧化硫或二氧化碳或兩種氣體的混合物,由于反應(yīng)物中不含氮元素,因此該氣體一定不含氨氣,故猜想3錯(cuò)誤。
[實(shí)驗(yàn)探究]①根據(jù)[查閱資料]內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,可知該氣體中含有二氧化硫,因此猜想2不成立。②通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作①已將二氧化硫除去,結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論“猜想4成立" ,可知?dú)怏w中含有二氧化碳,將二氧化碳通入澄清石灰水中,現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁。
[ 反思與評(píng)價(jià)]根據(jù)CO具有可燃性,可先將混合氣體通過(guò)堿石灰,二氧化硫、二氧化碳和水均可被堿石灰吸收,然后將氣體點(diǎn)燃,根據(jù)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷該氣體中是否含有CO,點(diǎn)燃?xì)怏w,觀察到氣體未被點(diǎn)燃,說(shuō)明沒(méi)有一氧化碳。
[拓展延伸](1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后①元素種類不變、②原子數(shù)目不變,可得出X的化學(xué)式為H2O。(2)二氧化硫?yàn)樗嵝詺怏w,能與堿溶液反應(yīng),因此可將尾氣通入氫氧化鈉濃溶液中,除去二氧化硫。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包裝袋上的字跡模糊.該同學(xué)進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你參與探究并填空:
[提出問(wèn)題]該化肥中含有什么物質(zhì)?
[收集信息]經(jīng)詢問(wèn)得知,該化肥為銨態(tài)氮肥.
[提出猜想]該化肥所含的陰離子可能是Cl-、、;中的一種或幾種.
[實(shí)驗(yàn)、記錄與分析]
實(shí)驗(yàn)操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 | ________ | 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,過(guò)濾 | 產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解 | 沒(méi)有________(填化學(xué)式)存在 |
(3)取(2)中所得濾液少量于試管中,滴加________ | ________ | 有Cl-存在 |
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)________________________________________________________________________.
[實(shí)驗(yàn)反思]若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液是否可行?________(填“是”或“否”),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因:________________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。
(1)請(qǐng)你將下列生產(chǎn)、生活中的一些具體做法,從愛(ài)護(hù)水資源的角度進(jìn)行分類。
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)圖 | 用噴灌灌溉農(nóng)田 | 建設(shè)污水處理廠 | 用淘米水澆花 | 工廠安裝污水處理設(shè)備 |
你選擇的一類是_____________(填字母),你的依據(jù)是_____________。
(2)在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí),有下面三個(gè)燃燒實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你從不同的角度對(duì)其進(jìn)行區(qū)分:
①木炭在氧氣中燃燒②硫在氧氣中燃燒③鐵絲在氧氣中燃燒
區(qū)分出的一個(gè)實(shí)驗(yàn):_______________(填序號(hào));理由是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著科技的發(fā)展汽車已走進(jìn)千家萬(wàn)戶,而制約汽車工業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題是能源、環(huán)境和安全這三大問(wèn)題。
(1)汽車尾部標(biāo)識(shí)中有數(shù)字+ L或數(shù)字+T字樣,這指的是汽車的排量,如1.8 L是指汽車的排量為1.8升,1.8 T指的是在1.8升排量的發(fā)動(dòng)機(jī)增設(shè)了渦輪增壓裝置。渦輪增壓是通過(guò)壓縮空氣來(lái)增加進(jìn)氣量。請(qǐng)你從燃燒的角度解釋1.8T比1.8 L動(dòng)力更大的原因____________,普及渦輪增壓技術(shù)的目的是__________________。
(2)生產(chǎn)汽車輪胎的主要原料是合成橡膠等,合成橡膠屬于________________材料;汽車輪轂多用A356系鋁合金制成,鋁合金與純鋁相比,具有的優(yōu)點(diǎn)是_______________(寫(xiě)一點(diǎn)即可)。
(3)鋁合金輪轂時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變暗的原因是______________;鋁合金輪轂不能用含有氫氧化鈉的清潔劑清洗,因?yàn)殇X能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。
(4)純電動(dòng)汽車以電池驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī),以電動(dòng)機(jī)代替燃油機(jī)驅(qū)動(dòng)汽車。電動(dòng)汽車電池在充電時(shí)能量轉(zhuǎn)化方式為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫氧化鋇可用作殺蟲(chóng)劑。實(shí)驗(yàn)室中有一瓶含有少量氫氧化鈉的氫氧化鋇樣品,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測(cè)定該樣品中氫氧化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):分別取120 g樣品,平均分成6份加入燒杯中,分別加入80g水溶解,再加入碳酸鈉溶液充分反應(yīng),對(duì)反應(yīng)后的混合物進(jìn)行如圖所示的操作:
測(cè)得六組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,試計(jì)算:(鋇的相對(duì)原子質(zhì)量為137)
實(shí)驗(yàn)組數(shù) | 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 |
加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量/g | 25 | 50 | 75 | 100 | 125 | 150 |
天平示數(shù)/g | 3.94 | 7.88 | 11.82 | 15.76 | m | 19.70 |
(1)m的值為______________。
(2)樣品中氫氧化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________。
(3)將恰好反應(yīng)的液體配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液以便實(shí)驗(yàn)室使用,需要再稱取____________克氫氧化鈉固體?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作的示意圖
(1)儀器X的名稱是____________;加熱液體時(shí),液體體積不能超過(guò)試管容積的_______;
(2)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí),用玻璃棒攪拌,當(dāng)_______________________,停止加熱;
(3)測(cè)定溶液pH時(shí),用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上,______________,讀出pH。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛(ài)護(hù)水”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
(1)用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為___反應(yīng)的化方程式為__,該實(shí)驗(yàn)證明水是由__組成的;
(2)飲用硬度過(guò)大的水不利于人體鍵康,在生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水;
(3)如圖2是自來(lái)水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____(填字母);
A步驟①中可加入明礬作絮凝劑 B X試劑可以是活性炭
C步驟④的作用是消毒殺菌 D凈化后的水為純凈物
(4)請(qǐng)列舉一例生活中節(jié)約用水的具體做法_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為汽車尾氣處理所涉及某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該反應(yīng)前后元素種類不變
B.反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有增減
C.該反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變
D.該反應(yīng)能減少有害氣體排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向燒杯中逐滴加入X溶液至過(guò)量(如圖甲) ,生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入X溶液的質(zhì)量關(guān)系符合圖乙關(guān)系的是()
選項(xiàng) | 燒杯中的物質(zhì) | X溶液 |
A | 氫氧化鈉和硫酸鈉溶液 | 氯化鐵溶液 |
B | 氯化鋇和氫氧化鈉溶液 | 稀硫酸 |
C | 氯化鈣和氯化鋇溶液. | 碳酸鈉溶液 |
D | 部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液 | 稀鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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