【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
(1)寫出標號儀器的名稱 ①___________②___________
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置_________(填字母序號),反應的符號表達式_______。但需在管口放棉花,作用是________,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是________。實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C比B的優(yōu)點是______。
(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或 “b”)端通入。
(4)用裝置F收集氧氣時,下列實驗操作正確的是________(填序號)。
A.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
B.加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體
C.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
D.排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導氣管從水槽中移出
(5)實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為__________。
【答案】酒精燈 長頸漏斗 A KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止高錳酸鉀粉末進入導管 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿 可以控制反應的速率 b AC AE
【解析】
(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,①是酒精燈,②是長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用發(fā)生裝置A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;氧氣具有助燃性,用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;注射器可以控制液體的滴加速度,所以選用C比B的優(yōu)點是:可以控制反應的速率;
(3)氧氣密度比水小,不易溶于水,所以使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入;
(4)A、加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中,故A正確;
B、加熱后,觀察到水中導管口連續(xù)氣泡冒出時,開始收集氣體,故B錯誤;
C、待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上,故C正確;
D、排水法收集完氧氣后,先將導氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,故D錯誤;
(5)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣極易溶于水,且密度小于空氣,所以實驗室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為AE。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖所示裝置
(1)寫出指定儀器的名稱:b__________c__________
(2)該裝置圖中有三處明顯錯誤,請指出來。
錯誤 ______ ,錯誤 ______ ;錯誤 ______ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識正確的是 ( )
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B. 紅磷熄滅后,立即打開止水夾,觀察現(xiàn)象
C. 可以用木炭代替紅磷進行實驗
D. 紅磷量不足會導致實驗結果偏小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求寫出下列化學符號:
(1)空氣中含量最多的氣體___________ (2)保持氧氣化學性質的最小粒子___________
(3)3個氖原子__________(4)4個五氧化二磷分子__________
(5)3個鉀離子__________(6)碳酸根離子__________
(7)氧化鎂中鎂元素顯+2價__________
(8)地殼中最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物__________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】是一種紅棕色氣體,在一定條件下每兩個分子會聚合成一個新分子。下列說法正確的是( )
A. 轉化為屬于物理變化 B. 兩者中的N元素化合價不同
C. 每個分子里含有兩個分子 D. 等質量的和,所含氮原子的個數(shù)相同
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【題目】(11分)水是生命之源,它的保護和合理利用已受到人們的普遍關注。
(1)A圖所示的是水的電解實驗,試管2中收集的氣體是 (填名稱),該反應的符號表達式(或化學方程式)為 。該反應類型為 。
(2)B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖,其中活性炭的作用是:不僅可以 的物質,還可以 的雜質。
(3)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務,你認為下列做法與之相符的是 。
A.洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B.將活性炭放入硬水中使其軟化
C.合理施用農藥、化肥,以減少水體污染
D.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放
(4)漂白粉可用水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。次氯酸鈣可發(fā)生如下反應:Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學式為___________。
(5)家庭生活中可以用 檢驗某水樣是硬水還是軟水。
(6)C圖若在過濾中發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡,可能的影響是__ __,處理的方法是 。
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【題目】下列是初中化學實驗室制取氣體或有關氣體性質實驗的一些裝置圖。根據(jù)要求回答問題
(1)實驗室制取氣體若選用B裝置,除因為反應條件不需要加熱外,還因為_____。寫一個用B裝置制取某氣體的化學方程式____,該氣體可用C裝置收集,檢驗是否收集滿的方法是____,證明該氣體已收集滿。若用E裝置來收集該氣體,則氣體應從該裝置的___(填“左”或“右”)管口進入。
(2)用如圖的裝置進行鐵絲在O2中燃燒的實驗,容易導致集氣瓶炸裂,為了避免這種情況,應采取的措施是_______,該反應的化學方程式為_____________。
(3)如圖所示,紅磷用酒精燈加熱后才能燃燒,由此可知可燃物燃燒的條件之一是______; 紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a停在刻度_____(填數(shù)字)處。
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【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到某未知濃度硫酸中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,他們對氣體的成分進行了探究。
已知,鋅與稀硫酸反應的化學方程式__________
(提出問題)鋅粒加入某未知濃度硫酸后生成的氣體是什么?
(查閱資料)
①濃硫酸能與鋅反應,但不產(chǎn)生氫氣,也不會產(chǎn)生氧氣;
②SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色;
③H2+CuO Cu+H2O
(提出猜想)
甲:氣體是H2 ; 乙:氣體是SO2 ; 丙:氣體是SO2和H2 。
(實驗探究)
為了驗證上述猜想,同學們在老師的指導下設計了如下圖的裝置(部分夾持器材略去,假設每個能發(fā)生的反應都完全進行)進行探究:
(1)實驗開始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有________。
(2)C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體,加熱一段時間后,觀察到______,證明氣體中含有H2。
(討論)
(1)鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應過程中又產(chǎn)生了氫氣呢?
用文字簡述原因:_________。
(2)鋅與濃硫酸和稀硫酸反應都可以產(chǎn)生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應的優(yōu)點是____(任填一種合理的答案)。
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