1．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法．下列分類中正確的是（　�。�
A．化合物：合金、膽礬B．有機(jī)物：CH4、H2CO3
C．復(fù)合肥料：硝酸鉀、磷酸氫二銨D．合成材料：淀粉、塑料

分析 根據(jù)物質(zhì)的分類知識(shí)及復(fù)合肥料、合成材料的概念進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、合金屬于混合物，不屬于化合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、無(wú)機(jī)物通常指不含碳元素的化合物．有機(jī)物通常指含碳元素的化合物，但二氧化碳、碳酸、碳酸鹽除外，甲烷、乙醇、乙酸都屬于有機(jī)物，H2CO3屬于無(wú)機(jī)物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、復(fù)合肥是含有兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥．硝酸鉀中含氮、鉀兩種營(yíng)養(yǎng)元素，磷酸氫二銨中含有磷、氮兩種元素，都屬于復(fù)合肥．故選項(xiàng)正確；
D、塑料屬于合成材料，淀粉不屬于合成材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故答案為：C

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的分類，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．為測(cè)定一標(biāo)簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學(xué)做如圖實(shí)驗(yàn)：取10片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當(dāng)加入50g鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，此時(shí)稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為65.6g（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出）．
（1）反應(yīng)中生成4.4g二氧化碳，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%；
（2）試計(jì)算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．甲、乙兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．甲將二氧化碳通入澄清石灰水中；乙向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中滴入幾滴酚酞溶液，再倒入一定量的稀鹽酸．
（1）甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
（2）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)溶液為無(wú)色，認(rèn)為氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是否正確？否（填“是”或“否”），你的理由是：若鹽酸有剩余，酚酞溶液也不變色；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩名同學(xué)將反應(yīng)后的剩余物同時(shí)倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，廢液仍然為無(wú)色．請(qǐng)你和兩名同學(xué)一起對(duì)廢液缸中廢液的組成進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)除指示劑外，還有什么？
【進(jìn)行猜想】①兩位同學(xué)一致認(rèn)為溶質(zhì)為氯化鈣和氯化鈉：
②你認(rèn)為溶質(zhì)的組成還可能為CaCl2、NaCl和HCl．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向廢液中加入鋅粒，出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】說(shuō)明猜想②（填“①”或“②”）正確．
【實(shí)驗(yàn)反思】為減少?gòu)U液對(duì)環(huán)境的污染，可采取的方法是凈化后排放．
【拓展延伸】通過(guò)酚酞溶液由紅色變無(wú)色，說(shuō)明NaOH已與鹽酸完全反應(yīng)，你認(rèn)為還可以向反應(yīng)后的溶液中加入硫酸銅溶液　（不用紫色石蕊試液和pH試紙）來(lái)證明NaOH確已完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荂
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A檢驗(yàn)CO2燃燒的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)
B比較金屬鎂和鋁的活動(dòng)性將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中
C除去氯化鉀中的少量氯酸鉀加熱至不再產(chǎn)生氣體
D鑒別硬水和軟水取等量樣品，分別加入等量的肥皂水，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程：
（表示氧原子；表示氫原子；表示氯原子）
（1）寫(xiě)出上述反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2．（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+Cl2=HCl+HClO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2016年，“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日主題為“新消費(fèi)．我做主”，央視“3.15”晚會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)各行各業(yè)存在的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為進(jìn)行了集體曝光，合理利用化學(xué)物質(zhì)會(huì)提高生活質(zhì)量，下列有關(guān)做法中，正確的是（　　）
A．用亞硝酸鹽代替食鹽烹調(diào)食物
B．適量碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多
C．用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐
D．少量甲醛用于海鮮的保鮮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．丁的化學(xué)式為H2O2B．丙中C、H、O的質(zhì)量比為12：3：8
C．甲有毒性D．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．A、B、C、D、E分別為稀鹽酸、氫氧化鈣、氧化鈣、碳酸鈣和碳酸鈉中的一種，它們之間的反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．
（1）物質(zhì)E的化學(xué)式為：HCl；
（2）B在生產(chǎn)或生活中的一種用途是食品干燥劑；
（3）寫(xiě)出反應(yīng)D+E的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1是關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紫紅色固體單質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B物質(zhì)的一種用途是冶煉金屬．
（2）反應(yīng)①導(dǎo)致每年有大量的鐵銹蝕，為阻止鐵銹蝕的發(fā)生，人們常采用在鐵表面涂刷油漆或鍍上其他金屬等方法．鐵銹蝕的原理是鐵與氧氣和水蒸氣接觸．
（3）反應(yīng)③原理可用于工業(yè)“濕法冶金”，某工廠將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液經(jīng)重新處理回收了有關(guān)金屬和化合物，設(shè)計(jì)的工藝流程圖如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
a．步驟①中鋅粉必須過(guò)量的原因是確保廢液中的硫酸銅、硫酸亞鐵完全反應(yīng)．
b．步驟①中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu．
c．檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是向固體D中加入稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明加入的稀硫酸不足量．
d．若流程圖中的物質(zhì)損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質(zhì)量＞（填“＞”、“＜”或“=”）原廢液中硫酸鋅的質(zhì)量．
（4）冶煉21t含雜質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的生鐵，需要含氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少？

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