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興趣小組同學為了分析實驗室中久置的氫氧化鈉溶液中溶質的成分,進行了如下探究活動.請你與他們一起完成以下內容:
[對溶質的猜想]猜想Ⅰ:溶質是氫氧化鈉;猜想Ⅱ:溶質是碳酸鈉;
猜想Ⅲ:
 

[設計實驗]請用下列儀器與藥品,設計實驗
試管、膠頭滴管、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、氯化鋇溶液
操作預期現象結論
[反思]
(1)久置的氫氧化鈉溶液變質的原因
 
;
(2)若猜想Ⅲ成立,如何除去氫氧化鈉溶液中的雜質:
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,堿的化學性質,鹽的化學性質
專題:科學探究
分析:氫氧化鈉溶液會因為吸收空氣中的二氧化碳而變質;
氯化鋇不能和氫氧化鈉反應,能和碳酸鈉反應生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉;
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈉能和氫氧化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉.
解答:解:[對溶質的猜想]
溶質是氫氧化鈉;或溶質是碳酸鈉;或溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉.
故填:溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉.
[設計實驗]
實驗操作:向溶液中滴加過量的氯化鋇溶液,靜置后,向上層清液中滴加酚酞試液;
預期實驗現象:產生白色沉淀,酚酞試液變紅色;
實驗結論:溶液中的溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉.
[反思]
(1)久置的氫氧化鈉溶液變質的原因為:氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水.
故填:氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,并且能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水.
(2)除去氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的方法是:向溶液中逐滴滴加氫氧化鈣溶液,至剛好不產生沉淀時停止滴加氫氧化鈣溶液.
故填:向溶液中逐滴滴加氫氧化鈣溶液,至剛好不產生沉淀時停止滴加氫氧化鈣溶液.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

若已知X、Y、Z三種金屬與化合物之間存在化學反應有:①Y+ZCl2═Z+YCl2、②X+ZCl2═Z+XCl2、③Y+2HCl═YCl2+H2↑;又知X與稀鹽酸不能發(fā)生反應.試推斷X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是
A.Z>Y>X    B.X>Y>Z    C.Y>X>Z     D.Y>Z>X.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)PM2.5是什么?
(2)實驗室制取氧氣和工業(yè)制取氧氣原理的根本區(qū)別是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室里,取用藥品,如果沒有說明用量,液體一般取用
 
mL,固體只需
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅同學用右圖所示的裝置探究空氣中氧氣的含量.
(1)此實驗能看到的現象是
 

 

(2)若實驗中進入集氣瓶中的水沒有上升到
1
5
,你認為可能的原因是(填兩點即可)①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)2個鐵原子
 
;
(2)銅元素
 
;
(3)1個鋁離子
 

(4)3個氧分子
 
;
(5)空氣中含量最多的物質
 
;
(6)地殼中含量最多的金屬元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是元素周期表中鈉元素的相關信息及其原子結構示意圖,回答
(1)鈉元素屬于
 
(金屬或非金屬)元素,鈉原子在化學反應中易
 
(得到或失去)電子,形成
 
離子(填化學符號)
(2)鈉的相對原子質量為
 

(3)如圖2是水分子分解示意圖,請從宏觀、微觀兩個方面寫出獲得的信息.(至少寫2條)
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀以下有關“空氣成分”卡通圖,回答問題:

(1)a
 
,b
 
,c
 

(2)在物質分類中潔凈的空氣屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(3)空氣中二氧化碳含量過多會造成的環(huán)境問題是
 
;
(4)將氮氣充入食品包袋內用于防腐,這是因為常溫下,氮氣的化學性質
 
;
(5)夏天,盛放冰水的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分析、歸納、總結、運用是學習化學的有效方法.
(1)小明用“三”對初中所學知識進行歸納總結,其中錯誤的是
 
(填字母序號).
A.常見的化石燃料有“三種”:煤、石油、天然氣
B.水污染主要來自“三個方面”:工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染
C.一般燃燒的條件必須同時滿足“三點”:可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點
D.可燃性氣體有“三種”:一氧化碳、二氧化碳、氫氣
(2)找規(guī)律:在空格里填一種物質的化學式,使這組物質有一定的規(guī)律,HCl、
 
、HClO、HClO2、HClO3、HClO4

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