【題目】化學反應之間、化學物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關系．下表中X、Y符合如圖所示關系的是（　�。�

A

B

C

D

X

化合反應

化合反應

純凈物

燃燒

Y

氧化反應

分解反應

混合物

緩慢氧化

A. AB. BC. CD. D

【答案】A

【解析】

A、化合反應是指兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應，所以它們之間沒有必然的聯(lián)系，但是有的反應既是化合反應又是氧化反應，例如碳和氧氣的反應，但有的化合反應就不是氧化反應，例如氧化鈣和水的反應，同時有的氧化反應也不是化合反應，例如蠟燭燃燒的反應，故X和Y滿足題給的圖示關系，故A正確；

B、化合反應是指兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，分解反應是一種物質(zhì)生成兩種或是兩種物質(zhì)以上的反應，所以化合反應和分解反應即X和Y不存在交叉關系，屬于并列關系，故B錯誤；

C、物質(zhì)分為純凈物和混合物，所以純凈物與混合物屬于并列關系，所以X與Y屬于并列關系，故C錯誤；

D、燃燒是劇烈的氧化反應，緩慢氧化是不容易覺察到的氧化反應，它們是兩個并列的概念，故D錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖，請回答：

（1）變化I表示的是______變化．（已知：●代表氧原子，○代表硫原子）

（2）圖1中顯示的是______（純凈物或混合物）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】糌粑中富含淀粉，淀粉在人體中經(jīng)酶的作用，最終變成葡萄糖（C6H12O6），為人體組織提供營養(yǎng)。請計算：

（1）一個葡萄糖分子中含有_______________個原子；

（2）葡萄糖中碳、氫元素質(zhì)量比為_______________；

（3）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_______________；

（4）90g葡萄糖中含氧元素的質(zhì)量為_____________g；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行探究：

[提出猜想] 除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

[完成實驗] 按下表進測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1︰1）

350

③

氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1︰1）

370

④

氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1︰1）

390

（1）由實驗_______________與實驗④對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用物質(zhì)中，催化效果最好的是_______，該反應的化學方程式為________ ；

[反思]

（3）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后_______和 ______不變。

Ⅱ．下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系的實驗數(shù)據(jù)：

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1︰40

1︰20

1︰10

1︰5

1︰3

1︰2

2︰3

1︰1

2︰1

生成1L氧氣所需的時間（s）

124

79

50

54

75

93

106

153

240

（4）據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_______________時，反應速率最快；

（5）通過分析可知，在化學反應中催化劑的用量_______________越多越好。（填“是”或“不是”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a_____，b_____；

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，加入藥品前應進行的操作是_____，請寫出反應的化學方程式：_____

（3）實驗室制取二氧化碳氣體，反應的化學方程式是_____。應采用的發(fā)生裝置是_____，采用裝置D收集而不用C的理由是_____，證明二氧化碳收集滿的方法是_____。

（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水，密度比空氣小的氣體。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應選擇_____，收集裝置應選擇_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲轉(zhuǎn)化為丙的微觀過程。下列說法不正確的是

A. 反應前后原子種類不變 B. 轉(zhuǎn)化①中甲和O2反應的分子個數(shù)比為1：1

C. 轉(zhuǎn)化②是化合反應 D. 丙中氫、硫、氧元素的質(zhì)量比為1：16：32

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學所做的實驗及現(xiàn)象。

（1）實驗1發(fā)生反應的化學方程式為_________。

（2）實驗2生成Ca(HCO3)2。實驗3發(fā)生反應的化學方程式為________，該實驗說明CaCO3比Ca(HCO3)2熱穩(wěn)定性__________（選填“強”或“弱”）。

（3）某地區(qū)硬水中溶有較多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。

①生活中常用__________來區(qū)分硬水和軟水。

②煮沸硬水可降低水的硬度，同時生成難溶性混合物固體A。

（猜想）固體A中除CaCO3外，還含有：

猜想1：只含MgCO3 猜想2：只含Mg(OH)2 猜想3：MgCO3和Mg(OH)2

（資料）①MgCO3和稀鹽酸的反應與CaCO3相似，寫出MgCO3和稀鹽酸反應的化學方程式____________。

②Mg(OH)2和稀鹽酸反應生成氯化鎂和水

（實驗）取10.0 g干燥的固體A，加入足量的稀鹽酸充分反應，產(chǎn)生4.4 gCO2氣體。

（結(jié)論）①猜想1、2錯誤。其中判斷猜想1錯誤的理由是_________。

②猜想3正確。固體A中MgCO3和Mg(OH)2的質(zhì)量比是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的文字表達式，并注明反應的基本類型：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒： _______________________ ，屬于__________ 反應；

（2）用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：___________________；

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：____________________ ；

（4）氧化汞受熱分解成汞和氧氣：_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。

【提出問題】 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

【查閱資料】 ①通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。 ②2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O

【進行實驗】

實驗一：

Ⅰ.先檢查裝置的氣密性，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入 V mL 氣體，連接裝置。

Ⅱ.________________，緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋，將袋中氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為 V1 mL。

Ⅲ.關閉K1、K2，再向燒杯中加入熱水，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開 K2，讀出量筒中液體體積為 V2 mL。

實驗二：把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。

【解釋與結(jié)論】

(1)實驗一的步驟Ⅱ中，橫線處應補充的實驗操作是_________。

(2)實驗一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應的__________之外的氣體總體積。

(3)實驗一中，二氧化碳的體積分數(shù)是_____________。

(4)實驗二中，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是______(填“X”或“Y”或“Z”)。

(5)實驗二中，在200s 時，沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為 。

【反思與評價】

(6)有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實驗二判斷此說法是否正確，其理由是_______________________________。

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