【題目】(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的主要作用是_____,凈化后得到的水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是_______。
(3)下圖是電解水的裝置。
①試管D中收集的氣體是_____,A是電源的_____極。
②理論上生成氣體的體積比V(C)∶V(D)=________。
③原子是化學(xué)變化中的最小微粒,若a→c→b可表示一種化合反應(yīng),那表示分解反應(yīng)的順序應(yīng)該是____。
④運(yùn)用分與合的思想都能證明水是___組成的化合物,請(qǐng)寫出電解水的化學(xué)方程式___。
【答案】吸附色素及異味 混合物 肥皂水 煮沸 H2(氫氣) 正 1:2 b→c→a 由氫元素和氧元素 2H2O2H2↑+O2↑
【解析】
(1)活性炭具有吸附性,能吸附水中色素和異味,凈化后得到的水中還含有可溶性雜質(zhì),屬于混合物。故填:吸附色素及異味;混合物。
(2)硬水中加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫少浮渣多,軟水中加入肥皂水產(chǎn)生泡沫多浮渣少,生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,硬水煮沸時(shí)水中的鈣鎂離子會(huì)轉(zhuǎn)化為沉淀,從而降低水的硬度。故填:肥皂水;煮沸。
(3)①水在直流電的作用下,正極產(chǎn)生的是O2,負(fù)極產(chǎn)生的是H2,體積比是1:2,所以試管D中收集的氣體是氫氣,A是電源的正極;故填:氫氣;正;
②水在直流電的作用下,正極產(chǎn)生的是O2,負(fù)極產(chǎn)生的是H2,體積比是1:2,所以理論上生成氣體的體積比V(C):V(D)=1:2;故填:1:2;
③分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng),所以原子是化學(xué)變化中的最小微粒.若a→c→b可表示一種化合反應(yīng),那表示分解反應(yīng)的順序應(yīng)該是b→c→a;故填:b→c→a;
④運(yùn)用分與合的思想都能證明水是由氫元素和氧元素組成的化合物,水通電生成氫氣 和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2H2↑+O2↑。故填:氫元素和氧元素;2H2O2H2↑+O2↑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源“珍惜水、節(jié)約水、愛護(hù)水”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
(1)用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為______,反應(yīng)的化方程式為______,該實(shí)驗(yàn)證明水是由______組成的;
(2)飲用硬度過大的水不利于人體鍵康,在生活中可用______區(qū)分硬水和軟水;實(shí)現(xiàn)硬水軟化的簡(jiǎn)單方法______。
(3)如圖2是自來(lái)水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是______填字母;
A 步驟中可加入明礬作絮凝劑
B X試劑可以是活性炭
C 步驟的作用是消毒殺菌
D 凈化后的水為純凈物
(4)請(qǐng)列舉一例生活中節(jié)約用水的具體做法。______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如下(其中n≠0),請(qǐng)回答下列問題。
(1)若該粒子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷,則其對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)為_____。
(2)已知一種X原子的相對(duì)原子質(zhì)量為a,該原子的核內(nèi)中子數(shù)是_____。
(3)若m-n=10,則該粒子對(duì)應(yīng)的常見金屬元素有__________(寫元素符號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~H都是初三化學(xué)前三個(gè)單元中的常見物質(zhì),A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時(shí)均呈液態(tài)且組成元素種類相同,B和C混合立即產(chǎn)生大量的無(wú)色氣體H,H能使帶火星的木條復(fù)燃,加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變,試回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱。A、____D、_____E、_____F、_____
(2)寫出H和A反應(yīng)的化學(xué)方程式______。屬于___反應(yīng)(基本反應(yīng)類型)
(3)寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式___;B在該反應(yīng)中起________作用。
(4)寫出①反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。屬于___反應(yīng)(基本反應(yīng)類型)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生。為了解該氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng):
(提出猜想)小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳。其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的,無(wú)需實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。理由是______;
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)小紅:反應(yīng)一段時(shí)間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到______,則她的猜想錯(cuò)誤。
(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,將管口a與______(填“b”或“c“)端管口連接。
②反應(yīng)一段時(shí)間,點(diǎn)燃干燥的氣體,通過對(duì)現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確。
(得出結(jié)論)鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(交流討論)有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實(shí)驗(yàn)步驟②中存在安全隱患,理由是______
(拓展提升)Ⅰ.某化學(xué)小組在AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和濾渣。他們對(duì)所得濾液和濾渣有如下描述:
①濾液中一定含有Zn(NO3)2 ;②濾渣中一定含有Ag,可能含有Cu和Zn;③若濾液呈藍(lán)色,則向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象;④若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,
則濾液中一定沒有AgNO3和Cu(NO3)2。上述四種描述中正確的個(gè)數(shù)為(______)
A4個(gè) B3個(gè) C2個(gè) D1個(gè)
Ⅱ.為測(cè)定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先稱取混合物10g,放入一干凈的燒杯中,然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸100g,平均分五次加入其中,充分振蕩,實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.12 | x | 0.36 | 0.4 | y |
(l)上表中x=______、y=______.
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________?(第(3)題寫出計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬鈉是一種銀白色的固體,質(zhì)軟,可以用小刀切割。把一小塊鈉投入水中,它能浮于水面上,并且熔化成一個(gè)光亮的小球,那是因?yàn)樗退l(fā)生劇烈的反應(yīng),同時(shí)放出熱量。鈉露置在空氣中,很快與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉,然而把它在空氣中點(diǎn)燃卻生成的是一種淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2)。
(1)上述信息中,屬于鈉物理性質(zhì)的是______________________。(需寫出四點(diǎn))
(2)某同學(xué)提出可以用如圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡膠管,點(diǎn)燃鈉,伸入瓶中并塞上瓶塞。待鈉熄滅后,打開彈簧夾。觀察集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化情況。
①寫出集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________。
②實(shí)驗(yàn)完畢,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于空氣體積的,可能是下列哪些原因_____________。
a.鈉的用量不足 b.瓶塞沒有塞緊 c.插入燃燒匙過慢 d.未冷卻到室溫打開彈簧夾 e.彈簧夾沒夾緊,部分氣體從導(dǎo)管逸出
(3)若將鈉改為紅磷,則燃燒時(shí)的現(xiàn)象是_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”:
圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________,此實(shí)驗(yàn)說明_____。但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。如圖II所示,并進(jìn)行了如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖II連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
分析討論:(1)E試管放有酚酞試液的目的是___________________。
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________________________。
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①__________________;②________________。
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)是:__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年是俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)明元素周期表150周年,聯(lián)合國(guó)將今年定為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”
(1)為紀(jì)念門捷列夫,科學(xué)家將一種由人工核反應(yīng)獲得的新元素命名為鍆(元素符號(hào)是Md),已知原子核電荷數(shù)為101,相對(duì)原子質(zhì)量為256,則其核外電子數(shù)為_____,鍆失去三個(gè)電子后形成離子,該離子符號(hào)為_____。
(2)如圖為氟元素在元素周期表中的部分信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中①代表的元素符號(hào)_____,鎂屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。寫出20號(hào)元素的元素符號(hào)_____。
(3)原子結(jié)構(gòu)示意圖中,與鎂原子的化學(xué)性質(zhì)最相似的是_____(填序號(hào))。
(4)已知原子的核外電子層數(shù)與元素所在周期表中周期的序數(shù)相同,則鎂元素在元素周期表中排在第_____周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)
Ⅰ用如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。
并繪制出圖2所示的壓強(qiáng)變化曲線,則BC段氣壓變化的原因是______,引起DE段氣壓變化的操作是______。
Ⅱ圖1測(cè)得結(jié)果不夠準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行反思。
該小組通過查閱資料,選定白磷與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì),燃燒產(chǎn)物也相同在如圖3所示裝置中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
查閱資料白磷著火燃燒的最低溫度為。
提出問題氧氣體積約占空氣總體積的多少?
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL(氣球內(nèi)少許氣體體積忽略不計(jì)),注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
實(shí)驗(yàn)探究裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
現(xiàn)象分析
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,目的是______,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體______燃燒填“支持”或“不支持”。
(2)寫出白磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:______。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:
①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái),導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是:______;
②當(dāng)注射器中的水還剩約______mL時(shí)停止下流,說明空氣中氧氣約占空氣總體積的1/5.(小氣球的體積變化忽略不計(jì))
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