3.如圖,表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件均略去).其中A為天然氣的主要成分,F(xiàn)為紅棕色粉末,G為最常見的金屬.B、D、E均為無色氣體.請回答:

(1)X是CO或C(填化學(xué)式).
(2)固態(tài)的B物質(zhì)的名稱是干冰,該固態(tài)物質(zhì)在實際生活中的一種用途是人工降雨等.
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A+E→B+C:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
②C→D+E:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,A為天然氣的主要成分,故A是甲烷,甲烷能與E反應(yīng)生成二氧化碳和水,故E是氧氣;F為紅棕色粉末,故F是氧化鐵,能與X反應(yīng)生成G,G為最常見的金屬,故G是鐵;鐵能與酸反應(yīng)生成D和H,故D是氫氣,因此C是水,B是二氧化碳,則X是碳或一氧化碳,據(jù)此解答.

解答 解:A為天然氣的主要成分,故A是甲烷,甲烷能與E反應(yīng)生成二氧化碳和水,故E是氧氣;F為紅棕色粉末,故F是氧化鐵,能與X反應(yīng)生成G,G為最常見的金屬,故G是鐵;鐵能與酸反應(yīng)生成D和H,故D是氫氣,因此C是水,B是二氧化碳,則X是碳或一氧化碳,帶入框圖,推斷合理;
(1)X是一氧化碳或碳,故填:CO、C;
(2)固體二氧化碳俗稱干冰,可以用作人工降雨,故填:干冰;人工降雨等;
(3)①A+E→B+C是甲烷和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化碳和水,②C→D+E是水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣;
故反應(yīng)的方程式分別為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)框圖提示,結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì),推斷得出其他有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.用KMnO4制取氧氣大致分為下列幾個步驟,請排序:②③①④⑥⑤
①點燃酒精燈,加熱試管   
②檢查裝置氣密性
③將高錳酸鉀裝入試管,在試管口塞團棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺上
④用排水法收集氧氣      
⑤熄滅酒精燈
⑥撤離水槽中的導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.已知MgO+H2SO4═MgSO4+H2O,7.6g表面被氧化的鎂帶投入到200g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),同時生成0.6g氫氣.求:
(1)此稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.二氧化硫氣體是造成酸雨的主要物質(zhì).為了探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),四位同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗:取幾朵用石蕊試液染成紫色的干燥的紙花,按下圖進行實驗,觀察紙花顏色的變化.下列有關(guān)的說法,你認為正確的是( 。
A.小雨同學(xué)認為:實驗Ⅰ中噴稀醋酸紫色小花變紅,是為了證明酸性物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色
B.小軍同學(xué)認為:實驗Ⅱ噴水是多余的
C.小濤同學(xué)認為,若實驗Ⅲ中的紫色小花變紅,則證明假設(shè)成立
D.小芳同學(xué)對實驗方案提出了質(zhì)疑,她認為還需補充一個實驗才能使探究活動獲得成功

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.用分子觀點解釋“酒精揮發(fā)”,下列說法錯誤的是( 。
A.分子不停地運動B.分子間間隔變大
C.分子體積急劇增大D.分子本身不發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是CD
A.硫:發(fā)出淡藍色火焰,放熱,生成刺激性氣體
B.紅磷:產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C.木炭:生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.鐵絲:劇烈燃燒火星四射,放熱,生成黑色固體
請寫出上述四個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體,放出大量熱,集氣瓶底部加入少量水的原因是:燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底;硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:發(fā)出藍紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體,集氣瓶底部放入少量水的原因是:吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;    ②給水通直流電;      ③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;            ⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有②,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④.
(2)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)H2和O2.反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+和Zn,微粒的轉(zhuǎn)化過程是鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子.
在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+和OH-
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?不同.為什么?③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,反應(yīng)④屬于放熱反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.如圖表所示,圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
將一定量紅磷在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
B.
電解一定體積的水
C.
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳固體
D.
氫氣還原一定量氧化銅

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同步練習(xí)冊答案