分析 (1)根據(jù)銅、鐵、鋁是按照金屬活動(dòng)性順序中由弱到強(qiáng)進(jìn)行排列的分析;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件,防止生銹的措施、回收廢鋼鐵的意義分析;
(3)依據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中排在前面的金屬可以把排在它后面的金屬?gòu)柠}溶液中置換出來(lái)解答即可;
(4)由于目的是獲得銅單質(zhì)和硫酸亞鐵,所以需要將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì),而溶液中需要的是硫酸亞鐵而不能引入新的雜質(zhì),所以加入的能夠?qū)€~離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)的只能是單質(zhì)鐵;由于加入的鐵是過(guò)量的,加入過(guò)量稀硫酸的目的是除去銅中的鐵,根據(jù)反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式.
解答 解:(1)銅、鐵、鋁金屬活動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng),所以與金屬活動(dòng)性有關(guān),故選:C;
(2)鐵制品銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生的反應(yīng),為了防止鐵制品生銹可在其表面涂油漆;廢鋼鐵得到回收利用,可以節(jié)約金屬資源,減少礦物開(kāi)采,合理利用資源等,故選:AB;
(3)由于鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),所以鐵可以置換出硫酸銅中的銅,銅是紅色物質(zhì),所以反應(yīng)后可留下紅色痕跡,化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(4)由題意可知,由于需要將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì),而溶液還必須為硫酸亞鐵,即不能引入新的雜質(zhì),所以可以加入鐵將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì).在驟②中,加入過(guò)量稀硫酸的目的是除去銅中的鐵,反應(yīng)的方程式是:Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4.
故答案為:(1)C;
(2)水、氧氣,刷漆,AB;
(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(4)Fe,將多余的鐵除去,F(xiàn)e+H2SO4═FeSO4+H2↑
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬的性質(zhì)和應(yīng)用.解答本題的最后一小題時(shí)要注意混合物的分離要考慮為徹底分開(kāi)而加入過(guò)量試劑,所以后一環(huán)節(jié)需要將之除去.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子始終做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng) | |
B. | 分子之間存在間隙 | |
C. | 分子之間存在引力和斥力 | |
D. | 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水電解:兩電極表面上均產(chǎn)生氣泡,且正、負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比均為2:1 | |
B. | 鐵釘與足量稀鹽酸反應(yīng):銀白色固體逐漸消失,銀白色固體表面產(chǎn)生大量氣泡 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒:暗紅色固體燃燒,發(fā)光、產(chǎn)生藍(lán)白色火焰 | |
D. | 硫酸銅溶液和氫氧化鋇溶液混合:產(chǎn)生淺藍(lán)色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 符號(hào)“O”可以代表一個(gè)氧分子 | |
B. | 金剛石和石墨物理性質(zhì)有巨大差異,原因是其中碳原子結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | 分子、原子、離子都可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) | |
D. | 物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化,是因?yàn)榱W哟笮“l(fā)生變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | FeCl3 | B. | ZnCl2 | C. | AgCl | D. | CuCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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