【題目】水是生命之源。請(qǐng)回答下列問題:
(1)礦物質(zhì)水中元素及國標(biāo)含量如圖所示。
①礦物質(zhì)水中含有的氯離子_____;(填符號(hào),下同)
②硫酸鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)_____;
③鈉_____(填“屬于”或“不屬于”)人體所需的微量元素。
(2)有些農(nóng)村打深井取用地下水,可用_____(填物質(zhì)名稱)區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
(3)小華制作了一個(gè)過濾器,想把水中的懸浮顆粒除去。那么你認(rèn)為在組裝過濾裝置時(shí),玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、_____;其中玻璃棒作用是_____。
(4)如圖是活性炭凈水器示意圖,則正確的是_____(填字母序號(hào))。
A ①處是出水口,②處是入水口
B ①處是入水口,②處是出水口
(5)北京某自來水廠凈水過程如圖所示:
①炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有的性質(zhì)是_____。
②自來水生產(chǎn)過程中,使用的凈水方法除①中涉及到的還有_____(填序號(hào))。
a沉淀 b過濾 c煮沸 d蒸餾 e殺菌消毒
③吸水井中通入的氯氣和氨氣可生成氯胺。氯胺可緩慢釋放出具有消毒作用的物質(zhì)。這步操作的目的是_____(填序號(hào))。
a對(duì)天然水消毒 b對(duì)生產(chǎn)過程中的水消毒 c對(duì)輸往用戶的水消毒
【答案】Cl- 不屬于 肥皂水 加熱煮沸 漏斗 引流 A 吸附性 abe c
【解析】
(1)①礦物質(zhì)水中含有的氯離子帶一個(gè)單位負(fù)電荷:Cl-;
②硫酸鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià):;
③鈉元素不屬于人體所需的微量元素。
(2)有些農(nóng)村打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用加熱、煮沸的方法來降低水的硬度。
(3)小華制作了一個(gè)過濾器,想把水中的懸浮顆粒除去。在組裝過濾裝置時(shí),玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、漏斗;其中玻璃棒作用是引流,防止液體飛濺。
(4)由活性炭凈水器示意圖,下端②為進(jìn)水口,上端①為出水口,故選:A;
(5)①炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有疏松多孔狀結(jié)構(gòu),有吸附性;
②自來水生產(chǎn)過程中,使用的凈水方法除①中涉及到的還有:a沉淀、b過濾、e殺菌消毒;
③吸水井中通入的氯氣和氨氣可生成氯胺。氯胺可緩慢釋放出具有消毒作用的物質(zhì)。這步操作的目的是:c對(duì)輸往用戶的水消毒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題。
(1)圖中儀器a的名稱是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置字母);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,其中二氧化錳的作用是_____;
(3)若用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_____;若用裝置E收集的氧氣不純,可能原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識(shí),某化學(xué)興趣小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室用紅磷、木炭等物質(zhì)代替汞對(duì)空氣中氧氣的含量測定進(jìn)行模擬探究。
(實(shí)驗(yàn)1)A組同學(xué)通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式:_____。
(實(shí)驗(yàn)2)B組”利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”,根據(jù)經(jīng)驗(yàn),利用如圖三裝置測定空氣中氧氣含量時(shí),能否用木炭替代?_____(填“能”或“不能”)。
(提供資料)
氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w(如圖三),但進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于。
(提出問題)是什么原因?qū)е聹y量不準(zhǔn)確呢?
(猜想與假設(shè))他們分別作了如下猜想:
甲同學(xué):可能是木炭取的量過少;乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;丙同學(xué):可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。
(查閱資料)
資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%,8.0%和16.0%。
資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳?xì)怏w。
資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應(yīng)生成銅(紅色)和二氧化碳?xì)怏w
(探究一)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知_____同學(xué)的猜想不合理。
(探究二)乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將足量木炭點(diǎn)燃,迅速插入裝有氧氣的 集氣瓶中 | ________ | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
②待裝置冷卻后,將燃著的_____ (填“棉花”或“蠟燭“)再伸入集氣瓶中 | _________ |
(探究三)小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_____導(dǎo)致測量結(jié)果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了上圖(圖四)所示的實(shí)驗(yàn),當(dāng)觀察到d中_____(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),可證明小明的猜想成立。
(經(jīng)典對(duì)比)通過與上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比如圖,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點(diǎn)有_____。
A能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B在汞槽中起到液封作用
C實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如:
(1)該原子有 個(gè)電子層,X的值是 ,M元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列 (填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
(3)M元素的離子符號(hào)是 ;(用元素符號(hào)填空,下同)
(4)M元素和第(2)小題的D元素形成化合物的化學(xué)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究,探究過程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
(查閱資料)白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(H2PO3)。
(交流與討論)白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。
(改進(jìn)與實(shí)驗(yàn))同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋 |
a試管中白磷燃燒,熱 水中白磷沒有燃燒 b試管中紅磷沒有燃燒 | (1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是___________ (2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是________ |
(反思與評(píng)價(jià))
(3)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是___________。
(4)小雅同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是___________。
(5)檢查完裝置的氣密性之后,小實(shí)進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小實(shí)同學(xué)認(rèn)為還可以用冷卻后的a試管測定空氣中氧氣的含量,他的操作是___________最終發(fā)現(xiàn)進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積小于試管容積的,如果不考慮橡皮塞占試管的容積,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是( )
A.兩個(gè)氫分子:2HB.3 個(gè)鐵離子:3Fe2+
C.氬氣的化學(xué)式:Ar2D.標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價(jià):
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】U型玻璃管是常見的化學(xué)儀器,在實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用。
(一)借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì)。
如圖1所示。打開玻璃旋塞,觀察到滴有酚酞溶液的試紙從左到右先后變紅,該實(shí)驗(yàn)說明分子_____,濕棉花的作用是_____。
(二)借助U型玻璃管粗略測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)小凱同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置。
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的整個(gè)過程中,U型玻璃管中左側(cè)水面的變化情況是_____。
②小凱同學(xué)發(fā)現(xiàn)用該方法測定出來的氧氣含量遠(yuǎn)低于五分之一,反復(fù)檢查后,他發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)?/span>_____,導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣有剩余。改進(jìn)后,數(shù)據(jù)明顯更加準(zhǔn)確,但測出的氧氣含量仍低于五分之一。
(2)在老師的建議下,小明設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn),并獲得了滿意的結(jié)果。老師解釋,鐵在常溫下與空氣中的水和氧氣反應(yīng)會(huì)生銹,食鹽水可以加速鐵生銹。利用這個(gè)原理幾乎可以將裝置內(nèi)氧氣耗盡,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。除此之外,請(qǐng)將圖3所示方法與教材中測定氧氣含量的方法(如圖4所示)進(jìn)行比較,談?wù)劺脠D3裝置測定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因。_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在白色點(diǎn)滴板1~6的孔穴中,分別滴加2滴稀鹽酸。
(1)無明顯變化的孔穴有________(填孔穴序號(hào))。
(2)孔穴3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(3)孔穴5反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是_______(寫出所有可能)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
(提出猜想)除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。
(完成實(shí)驗(yàn))按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度 |
① | KClO3 | 580℃ |
② | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) | 350℃ |
③ | KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1) | 370℃ |
④ | KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) | 390℃ |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)__________與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是____________。
(3)若Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)寫出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。
(4)如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:40 | 1:20 | 1:10 | 1:5 | 1:3 | 1:2 |
生成1L氧氣所需的時(shí)間(s) | 124 | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 |
①據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_______________時(shí),反應(yīng)速率最快
②通過分析可知,在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量____________越多越好 (填“是”或“不是”);
③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末,相當(dāng)于減少反應(yīng)物的________,所以反應(yīng)速率受到影響。
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