分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)量筒可以測量E中排開水的體積,進(jìn)而測定收集氣體的體積進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性,二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳屬于酸性氣體,不能用堿性干燥劑干燥進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氣體的密度比水小進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的這樣可知,①是鐵架臺(tái),②是集氣瓶;
(2)量筒可以測量E中排開水的體積,進(jìn)而測定收集氣體的體積;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氧氣有助燃性,所以用D裝置收集氧氣檢測氧氣收集滿的方法:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,氧氣已滿,二氧化碳密度比空氣大,所以用H裝置收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,氣體應(yīng)從左口進(jìn)入,二氧化碳屬于酸性氣體,不能用堿性干燥劑干燥,所以干燥二氧化碳?xì)怏w,不能用氫氧化鈉作為干燥劑的原因是:二氧化碳?xì)怏w能夠和氫氧化鈉反應(yīng);
(5)氣體的密度比水小,所以用H裝置收集氣體的操作方法是:先將H裝置裝滿水,氣體從短管(右)導(dǎo)入.
故答案為:(1)鐵架臺(tái),集氣瓶;
(2)體積;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,氧氣已滿;
左,不能,二氧化碳?xì)怏w能夠和氫氧化鈉反應(yīng);
(5)先將H裝置裝滿水,氣體從短管(右)導(dǎo)入.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 光合中太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
B. | 此碳循環(huán)中將CO2轉(zhuǎn)化為無機(jī)物和有機(jī)物 | |
C. | 吸收的CO2與鈣化中釋放的CO2的量相等 | |
D. | 鈣化中釋放CO2的反應(yīng)為:2NaHCO3+CaCl2=CaCO3↓+CO2↑+2NaCl+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
將一張濾紙浸入酚酞溶液中,1min后取出,懸掛在通風(fēng)處晾干,用剪刀將其剪成兩片 | 將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中 | 濾紙不變色 | 氨氣不能 (選填“能”或“不能”)使酚酞變紅,猜想二 錯(cuò)誤 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”) |
在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水,再放入收集滿氨氣的集氣瓶中 | 濾紙變成紅色 | 氨氣溶解在水中形成氨水,氨水能使酚酞變紅,猜想三正確 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 研究星系運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行的氣球充氣實(shí)驗(yàn) | |
B. | 研究分子間存在進(jìn)行的黃豆和芝麻混合實(shí)驗(yàn) | |
C. | 研究通電直導(dǎo)線周圍存在磁場的實(shí)驗(yàn) | |
D. | 研究生命演化過程進(jìn)行的米勒實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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