3．如圖是初中化學(xué)中常見的儀器和裝置，請(qǐng)回答下列問題
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式．
（2）某化學(xué)興趣小組要制取一瓶干燥的二氧化碳，請(qǐng)用儀器接口字母表示其實(shí)驗(yàn)連接順序．
（3）如何檢驗(yàn)制取的氣體是二氧化碳？

分析 （1）根據(jù)裝置的特點(diǎn)來分析；
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣的密度大；濃硫酸具有吸水性，可以用來干燥二氧化碳；
（3）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁，常用于檢驗(yàn)二氧化碳，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：（1）裝置A適用于固體加熱制取氧氣，且試管口由有一團(tuán)棉花，所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，故填：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同時(shí)檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)，可以通過B裝置制取二氧化碳，二氧化碳從b導(dǎo)管導(dǎo)出后，通過g導(dǎo)管進(jìn)入濃硫酸中干燥，再從h導(dǎo)管導(dǎo)出二氧化碳?xì)怏w，再從c導(dǎo)管進(jìn)入C裝置中，即可以收集到干燥的二氧化碳；故填：bghc；
（3）二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁，所以可將生成的氣體通入澄清的石灰水中，觀察是否變渾濁；故填：將生成的氣體通入澄清的石灰水中，觀察是否變渾濁．

點(diǎn)評(píng) 發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)，固體與固體制取氣體需加熱，固體與液體制取氣體不需要加熱；收集裝置的選擇要看該氣體的密度和溶解性，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，密度比空氣小，用向下排空氣法收集，不易溶于水或難溶于水用排水法收集．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．點(diǎn)燃或加熱可燃性氣體前，檢驗(yàn)其純度
C．10.0mL酒精與10.0mL蒸餾水混合，溶液的體積為20.0mL
D．用高錳酸鉀制取O2后，應(yīng)先熄滅酒精燈再從水中取出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．粗鹽除去泥沙后含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)，還必須經(jīng)過提純才能使用．提純中常用下列操作步驟：①添加過量的BaCl2；②添加過量的NaOH；③添加過量Na2CO3；④過濾．
（1）向粗鹽溶液中可以有不同的添加順序都可以達(dá)到目的，但是操作③必須在①（填序號(hào)）操作后進(jìn)行．其中操作③的作用是除去氯化鈣和過量的氯化鋇．
（2）以上實(shí)驗(yàn)方案還需完善，請(qǐng)說明原因并加以補(bǔ)充．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．通過近一年的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，如圖常見的一 些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器a的名稱：長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，可選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）．用C收集氧氣的原因氧氣不易溶于水；
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該反應(yīng)生成的二氧化碳中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫納溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的裝置，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題
（1）儀器②的名稱是錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．用該發(fā)生裝置也可以制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，要將儀器①換成分液漏斗（填儀器名稱），收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置為C（填字母編號(hào)）．
（3）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母編號(hào)），二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進(jìn)行溶解、過濾、洗滌、干燥等操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的一些常用裝置

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱①鐵架臺(tái)  ②集氣瓶
（2）用E和F組合可以測(cè)量所制得氣體的體積
（3）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）用D裝置收集氧氣檢測(cè)氧氣收集滿的方法把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，氧氣已滿，用H裝置收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從左口進(jìn)入（填左或右）
如果干燥二氧化碳?xì)怏w，能否用氫氧化鈉作為干燥劑不能（填能或不能）原因是：二氧化碳?xì)怏w能夠和氫氧化鈉反應(yīng)
（5）B、E、H裝置都可以用排水法收集氣體，如果用H裝置收集氣體，如何使用H裝置先將H裝置裝滿水，氣體從短管（右）導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．粗鹽中除含有少量不溶性雜質(zhì)外，還含有MaCl2、CaCl2和Na2SO4等可溶性雜質(zhì)，要除去上述可溶性雜質(zhì)，下列所選試劑及操作順序都正確的是（　�。�
A．過量BaCl2溶液、過量NaOH溶液、過量Na2CO3溶液、過濾，適量稀鹽酸
B．過量Na2CO3溶液、過量BaCl2溶液、過量NaOH溶液、過濾，適量稀鹽酸
C．過量NaOH溶液、過量Na2CO3溶液、過量BaCl2溶液、適量稀鹽酸，過濾
D．過量BaCl2溶液、過量Na2CO3溶液、過量NaOH溶液、適量稀鹽酸，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．電流看不見，摸不著，判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流時(shí)，我們可以通過觀察靈敏電流表指針是否偏轉(zhuǎn)方法去確定．下面是小科同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例，其中采用的科學(xué)方法與上述研究實(shí)例所采用的科學(xué)方法相同的是（　�。�
A．研究分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滴在水中的紅墨水能發(fā)生了擴(kuò)散
B．利用磁感線去研究條形磁鐵附近磁性的強(qiáng)弱
C．探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系
D．通過測(cè)100張紙的厚度來測(cè)1張紙的厚度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）五氧化二磷P2O5；            （2）地殼中含量最多的元素O；
（3）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4；      （4）人體缺少Ca元素會(huì)骨質(zhì)疏松．

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