1．為驗證Cu、Ag兩種金屬的活動性順序，可從下列四種物質(zhì)中選用的一種物質(zhì)是（　�。�
A．硝酸銀溶液B．稀硫酸C．氫氧化鈉溶液D．氯化銀

分析 我們在判斷金屬活動性的強(qiáng)弱的時候，所進(jìn)行的操作通常有兩種方法：一是讓金屬與酸反應(yīng)，然后根據(jù)反應(yīng)的速率即產(chǎn)生氣泡的快慢來進(jìn)行判斷，反應(yīng)越劇烈活潑性越強(qiáng)，二是把一種金屬放入另一種金屬的鹽的溶液中，看是否能夠置換出溶液中的金屬，來判斷它們的活動性，本題可以根據(jù)第二個要素來答題．

解答 解：A、由于銅和銀都在氫后，能用和鹽溶液進(jìn)行置換的方法來判斷，既可以把銅放入銀鹽溶液，也可以把銀放入銅鹽溶液，故正確；
B、銅、銀都不能與酸反應(yīng)，故稀硫酸不能驗證銅、銀的活動性強(qiáng)弱，故錯誤；
C、銅、銀都不能與氫氧化鈉反應(yīng)，故氫氧化鈉不能驗證銅、銀的活動性強(qiáng)弱，故錯誤；
D、由于氯化銀不溶于水，銅不能與氯化銀反應(yīng)，無法比較，故D錯誤．
故選A．

點評 熟記金屬活動性順序，并能根據(jù)金屬活動順序的應(yīng)用來判斷所給金屬的活動性的強(qiáng)弱．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．結(jié)合如圖所示裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號A中任意一種儀器的名稱：長頸漏斗，其用途用于添加液體藥品．
（2）實驗室用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
若用排水法收集氧氣，要把集滿氧氣的集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的具體操作是在水中用玻璃片蓋住集氣瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上．
（3）實驗室用裝置B收集二氧化碳，驗滿的方法是將一根燃著的木條放在a處，若木條熄滅，證明二氧化碳已經(jīng)收集滿，該裝置反應(yīng)生成的二氧化碳中常含有少量HCl氣體雜質(zhì)，為獲得純凈的二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)管口連接的正確順序是：h→f→g→d→e→b
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進(jìn)行分離．
①對固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖中F裝置，此時玻璃棒的作用是引流．
②為了回收濾液中的溶質(zhì)，應(yīng)進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶（填操作），等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量晶體（填現(xiàn)象）時，停止加熱，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．化學(xué)能幫助我們更好地認(rèn)識生活、改善生活．現(xiàn)有①金剛石 ②氯化鈉 ③熟石灰 ④生石灰 ⑤甲烷 ⑥純堿．從中選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號填空．
（1）常用作發(fā)酵粉主要成分的是⑥； （2）用于配制生理鹽水的是②；
（3）用作食品干燥劑的是④；       （4）用于切割玻璃的是①；
（5）用于改良酸性土壤的堿是③；   （6）天然氣的主要成分是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．銀、銅、鐵是生活中常見的三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究它們的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：
Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；II．將銀片浸入稀硫酸中；III．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（除上述用到的藥品外，實驗臺上還備有銅片、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液及所需儀器）
（1）實驗I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用燃著木條來檢驗．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，小瑞同學(xué)利用現(xiàn)有的藥品和儀器補(bǔ)充了一個實驗并且觀察到了明顯的實驗現(xiàn)象，最終達(dá)到了實驗?zāi)康�，（請你寫出他的操作）：將銀片浸入硫酸銅溶液中．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由弱到強(qiáng)的順序是鐵、銅、銀．
（3）有同學(xué)提出了更簡便的方法是：將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．實驗操作考試結(jié)束后，某同學(xué)對儀器的處理方式正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6． 有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）寫出X的化學(xué)式CO2．
（2）寫出①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2，其基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容，李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡，他對綠色銹跡的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣．
【查閱資料】
①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，受熱易分解；
②無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)；
③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水
④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液，碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中．
【發(fā)現(xiàn)問題】
查閱資料后，該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時試管壁上有無色液滴生成．
為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下探究：
探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分．
【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉；②氧化銅；③碳和氧化銅的混合物．
【設(shè)計方案】請幫助該同學(xué)完成下述實驗報告：
實驗操作與現(xiàn)象實驗結(jié)論
取黑色粉末，加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)后，黑色固體全部溶解形成藍(lán)色溶液猜想②正確
探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O．
【進(jìn)行實驗】選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗證

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入一段時間的空氣；
步驟二：點燃酒精燈，依次連接裝置A→B→D→C（填“C”，“D”）；
步驟三：點燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱
【解釋與結(jié)論】
①當(dāng)觀察到C中石灰水變渾濁，D中無水硫酸銅變藍(lán)，說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O，寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
②寫出Cu2（OH）2CO3受熱分解的化學(xué)方程式Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．
【反思與評價】
上述裝置中A的作用是除去空氣中的水分和二氧化碳，防止對產(chǎn)物的檢驗造成干擾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．“NaCl+CO2+NH3+H2O═NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．NaHCO3是純堿
B．析出晶體后剩余溶液中溶質(zhì)只有NH4Cl
C．配制飽和食鹽水時，可通過攪拌來提高食鹽的溶解度
D．向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進(jìn)二氧化碳的吸收

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．比較下列三種物質(zhì)，判斷不正確的是（　　）
A．硬度最大的是金剛石
B．組成上都含碳元素
C．屬于單質(zhì)的是干冰
D．可用于實驗室制取二氧化碳的是大理石

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同步練習(xí)冊答案