【題目】經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)如下表。下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

溫度／℃

10

20

30

40

50

NaCl／g

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

KNO3／g

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

A.KNO3 和NaCl的溶解度相等的溫度在20℃～30℃之間

B.兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

C.在20℃時(shí)，10g水中加入5gNaCl可得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%的NaCl溶液

D.分別將兩種物質(zhì)的100g飽和溶液從50℃降至10℃，KNO3析出的晶體多

【答案】C

【解析】

由氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)表可知，氯化鈉的溶解度受溫度影響較小，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，受溫度影響較大。

A、氯化鈉和硝酸鉀的溶解度在20℃30℃溫度范圍內(nèi)分別從36g36.3g、31.6g45.8g，所以曲線會(huì)相交，則KNO3 和NaCl的溶解度相等的溫度在20℃30℃之間，故A正確；

B、由氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)表可知，兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大，故B正確；

C、在20℃時(shí),氯化鈉的溶解度是36g，10g水中加入溶解的NaCl的質(zhì)量為，

10g水中加入5gNaCl可得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的NaCl溶液，故C不正確；

D、氯化鈉的溶解度受溫度影響較小，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，受溫度影響較大，分別將兩種物質(zhì)的100g飽和溶液從50℃降至10℃，KNO3析出的晶體多，故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和_____。

（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。

②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為_____。

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。

①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為_____。

②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O26H2O+_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】純堿(Na2CO3)中常含有少量的氯化鈉�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)稱取12 g純堿樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸，當(dāng)鹽酸滴加至73 g時(shí)，氣泡不再冒出，此時(shí)稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為80.6 g。試計(jì)算：

(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是多少g；

(2)所滴加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~G為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。其中G的水溶液為藍(lán)色;其它相關(guān)信息如圖乙所示。

請(qǐng)回答下面問(wèn)題:

（1）物質(zhì)E的化學(xué)式為_____。

（2）甲中轉(zhuǎn)化沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是____。

（3）物質(zhì)B的一種用途是_______。

（4）轉(zhuǎn)化⑤的化學(xué)方程式為__________（寫(xiě)一個(gè)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定某金屬元素M的相對(duì)原子質(zhì)量。

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)] （每步反應(yīng)充分進(jìn)行）

①連接裝置，并檢查裝置氣密性；

②將該金屬元素的氧化物（MO）放入硬質(zhì)玻璃管中，稱其總質(zhì)量為76.6g （硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為55.0g）；

③打開(kāi)分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加濃鹽酸，待裝置內(nèi)空氣排盡后，稱量裝置E的質(zhì)量為200.0g；

④點(diǎn)燃酒精燈，待D中固體完全反應(yīng)后，停止加熱。待D中玻璃管冷卻至室溫，關(guān)閉分液漏斗活塞；

⑤稱量裝置E的質(zhì)量為205.4g。

[問(wèn)題討論]

（1）寫(xiě)出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________；

（2）C裝置的作用是_____________。

[得出結(jié)論]

（3）經(jīng)過(guò)分析與計(jì)算，得出M的相對(duì)原子質(zhì)量為________________（結(jié)果保留1位小數(shù)）。

[誤差分析]

（4）若D中樣品未完全反應(yīng)，則測(cè)得的M的相對(duì)原子質(zhì)量將___________（填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）。

[拓展探究]

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有同學(xué)提出:可以利用該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水中氫氧元素的質(zhì)量比，則需補(bǔ)充測(cè)量反應(yīng)后____裝置 （填字母）的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常見(jiàn)金屬在氧氣中能劇烈燃燒。某化學(xué)探究小組對(duì)“鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射”有興趣。于是進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）鐵絲在氧氣中燃燒會(huì)火星四射與哪些因素有關(guān)呢？

（猜想與假設(shè)）猜想一：可能與金屬的沸點(diǎn)有關(guān)；猜想二：可能與氧氣的濃度有關(guān)；猜想三：可能與鐵中含碳量有關(guān)。

（查閱資料）鎂的沸點(diǎn)為1107℃；鐵的沸點(diǎn)為2705℃。

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）該探究小組用將鎂絲、純細(xì)鐵絲和兩種不同含碳量的細(xì)鐵絲（鎂絲和鐵絲直徑均為0.4mm）分別放入空氣和氧氣中燃燒。記錄燃燒時(shí)的現(xiàn)象如下表。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氧氣純度（含氧量）

鎂絲

鐵絲中含碳量

燃燒時(shí)的現(xiàn)象

①

空氣中（21%）

劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星

0%（純鐵）

不燃燒

②

純氧中（100%）

更劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星

0%（純鐵）

劇烈燃燒，無(wú)火星

③

純氧中（100%）

更劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星

0.05%

劇烈燃燒，極少火星

④

純氧中（100%）

更劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星

0.6%

劇烈燃燒，火星四射

（收集證據(jù)）（1）若要比較細(xì)鐵絲燃燒的劇烈程度與氧氣的純度有關(guān)，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是_____。由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象與細(xì)鐵絲中含碳量的關(guān)系：_____。

（解釋與結(jié)論）（2）通過(guò)探究，了解細(xì)鐵絲在純凈的氧氣燃燒時(shí)會(huì)火星四射的原因。請(qǐng)寫(xiě)出細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵固體的化學(xué)方程式為：_____。

（3）細(xì)鐵絲中含有不同的含碳量，碳元素在燃燒過(guò)程中生成二氧化碳?xì)怏w，將反應(yīng)生成的熔化物四氧化三鐵推了出去，從而產(chǎn)生了火星四射的現(xiàn)象。為保證實(shí)驗(yàn)成功，選用的鐵絲中含碳量要控制的范圍為_____。

（4）取一段含碳量0.6%的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，投入盛有足量的稀鹽酸的燒杯中充分反應(yīng)，可觀察的現(xiàn)象為_____，并在燒杯底有少量的黑色殘?jiān)�，其化學(xué)式為C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出甲實(shí)驗(yàn)中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

（2）乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是_______________。

（3）丙實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒人同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問(wèn)。

（提出問(wèn)題）廢液中含有哪些物質(zhì)?

（交流討論）①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和_____________。

②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想。小蘭認(rèn)為：只有碳酸鈉；小剛認(rèn)為：只有氫氧化鈣；小亮認(rèn)為：氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物；你認(rèn)為還可能是_______。(寫(xiě)一種猜想)

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）小斌想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證小蘭、小剛、小亮的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

預(yù)計(jì)現(xiàn)象

預(yù)計(jì)結(jié)論

取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過(guò)量氯化鈣溶液，靜置。

①白色沉淀，溶液呈紅色。

則________的猜想正確。

②____________________。

則________的猜想正確。

③_______________________。

則________的猜想正確。

（反思拓展）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外還需考慮_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方法。下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答：

（1）裝置中儀器①的名稱為_____。

（2）若選用A裝置來(lái)制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）①實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。制取并收集CO2可選用的裝置組合是_____（填字母）。

②若用E裝置干燥并收集一瓶某氣體，則該氣體可能是_____（填字母）。

A CO2

B O2

C H2

D NH3

（4）實(shí)驗(yàn)室可用塊狀電石（CaC2） 與足量的水在常溫下劇烈反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

（5）小雨同學(xué)在探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下方案：

①小雨在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都未觀察到A試管中預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從操作上分析可能的原因是_____。

②實(shí)驗(yàn)成功后，小雨把兩支試管中所有物質(zhì)合并，然后倒入燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯中仍有不溶性固體。為此，小雨繼續(xù)展開(kāi)探究。

[提出問(wèn)題]不溶性固體中含有哪些成分？

[實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論]過(guò)濾，向?yàn)V出的不溶性固體中滴加足量的稀硫酸，有氣泡冒出，則該不溶性固體中一定含有的物質(zhì)是_____，此時(shí)一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

③[反思與評(píng)價(jià)]小軍同學(xué)用表面積相等的以上三種金屬片分別與等濃度等體積的稀鹽酸反應(yīng)完成同樣的探究，卻意外發(fā)現(xiàn)鐵片中加稀鹽酸后，溶液變?yōu)辄S色。試寫(xiě)出溶液變?yōu)辄S色的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，下列做法合理的是

A．用過(guò)量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B．紅磷點(diǎn)燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C．紅磷熄滅后，立即打開(kāi)止水夾 D．用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案