【題目】紐扣電池是生活中常用的電源,下圖是銀鋅紐扣電池的構(gòu)造示意圖,回答下列問題。
(1)紐扣電池的外殼可以加工得很薄,說明金屬具有_____性。
(2)氧化銀加熱分解可以得到兩種單質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。
(3)該電池中涉及的鐵、鋅、銀三種金屬,它們的金屬活動性由強到弱的順序是_____,為了驗證該結(jié)論,某同學(xué)向質(zhì)量、外形相同的鐵片、鋅片、銀片中分別加入足量15%的稀鹽酸,以下現(xiàn)象中不能成為該結(jié)論證據(jù)的是________(填序號)。
A 銀表面沒有氣泡生成
B 鐵表面最終生成氣體的總量比鋅多
C 鐵表面產(chǎn)生氣泡的速率比鋅慢
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如下圖所示。30℃時,分別將30g硝酸鉀和氯化鈉放入100 g水中,充分溶解。下列結(jié)論中,不正確的是
A.兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B.通常情況下,采取降溫的方法能將兩種溶液都變成飽和溶液
C.若將硝酸鉀溶液降溫到20℃,溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為3∶10
D.若將硝酸鉀溶液變?yōu)?/span>10℃時的飽和溶液,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水及溶液與人類的生活生產(chǎn)密切相關(guān)。根據(jù)下列圖示,請回答相關(guān)問題。
圖1活性炭凈水器 圖2 水的電解
圖3 溶解度曲線 圖4 探究實驗
(1)圖1中,活性炭凈水器主要利用了活性炭具有的____性;圖2所示實驗中,試管b中得到的氣體是(寫物質(zhì)名稱)____。
(2)圖3為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度是__,t2℃時,甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________乙的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”、“等于”、“小于”之一);圖4所示實驗中,將水滴入盛有物質(zhì)X的小試管中,可觀察到燒杯中有甲物質(zhì)的固體析出。則物質(zhì)X可能是_________(填序號之一)。
A 食鹽 B 燒堿 C 生石灰 D 硝酸銨
(3)下圖是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度的溶解度,請回答。
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | KNO3 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
NaCl | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
①20℃時,將136g飽和NaCl溶液蒸發(fā)10g水后,再降溫到20℃,可析出NaCl晶體的質(zhì)量為____;
②某小組想用20%的氯化鈉溶液(密度為1.17g/cm3),配制30g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,需要20%的氯化鈉溶液____mL
③若將上表數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中繪制成NaCl和KNO3的溶解度曲線,兩條曲線的交點對應(yīng)的溫度范圍是___(填序號)。
A 0~20℃ B 20~40℃ C 40~60℃ D 60~80℃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)溫度、壓強分別超過臨界溫度(374.2°C)和臨界壓強(22.1MPa)時的水稱為超臨 界水,F(xiàn)代研究表明:超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶,由此發(fā)展了超臨界水氧化技 術(shù)。550°C時,在密閉容器中,測得乙醇(C2H6O)的超臨界水氧化結(jié)果如圖所示。注:δ (分布分?jǐn)?shù))表示某物質(zhì)分子數(shù)占所有含碳物質(zhì)分子總數(shù)的比例。
δ(CO)= ,下列說法正確( )
A.C2H6O、CO2、CO中,C元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大是CO
B.超臨界水氧化乙醇的反應(yīng)是分解反應(yīng)
C.在超臨界水氧化過程中乙醇可先氧化成CO, CO再氧化成CO2
D.反應(yīng)進(jìn)行3秒鐘時,密閉容器中存在的物質(zhì)只有乙醇、CO、CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳及其部分化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中X、Y表示轉(zhuǎn)化中的另一種反應(yīng)物。下列說法錯誤的是
A.X可以是單質(zhì)或氧化物
B.反應(yīng)①中CO一定發(fā)生了氧化反應(yīng)
C.Y可以是CaCl2溶液
D.打開碳酸飲料瓶蓋時會發(fā)生反應(yīng)②
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】世衛(wèi)組織(WHO)發(fā)表聲明稱,地塞米松(C22H29FO3)可挽救新冠肺炎重癥患者生命。下列說法正確的是( )
A.地塞米松屬于氧化物
B.地塞米松由4種元素組成
C.地塞米松中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.地塞米松中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為22:5
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【題目】學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件時,小紅同學(xué)做了下表中的四個實驗。
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ |
試管內(nèi)試劑 | NaOH溶液 | MgCl2溶液 | Na2CO3溶液 | Ba(NO3)2溶液 |
加入硫酸后的現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 產(chǎn)生氣泡 | 白色沉淀生成 |
(1)根據(jù)以上實驗,可以判斷試管③④中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)。試管③中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。
(2)小明同學(xué)向盛有NaOH溶液的試管中先加了一種試劑,再加稀硫酸,從而能說明試管①中也發(fā)生了反應(yīng),這種試劑是___________。
(3)為了驗證試管②中是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),小明同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
[提出猜想]猜想1:試管②中沒有發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),溶液中有MgCl2,即Mg2+和Cl-同時存在溶液中。
猜想2:試管②中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng),溶液中無MgCl2。
老師提示SO42-會對Cl-的檢驗有干擾,需要先除去,小明根據(jù)老師的提示和自己的猜想提出了以下實驗方案。
[設(shè)計方案]
沉淀A的化學(xué)式是___________。
老師評價該方案時指出:設(shè)計思路正確,但試劑選擇有誤,你認(rèn)為應(yīng)該將所選的試劑_______改成____________。
小明按照修改后的方案進(jìn)行了實驗,最后得出的結(jié)論是猜想1正確,則步驟Ⅱ、步驟Ⅲ中必然會觀察到的現(xiàn)象是____________________。
[實驗反思]小明反思進(jìn)行步驟Ⅲ時,加NaOH溶液采用了滴加的方式,但沒有立即觀察到任何現(xiàn)象,你認(rèn)為其中的原因是_______________________。
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【題目】“舌尖上的化學(xué)”。以下是廚房中一些實物圖。
(1)牛肉富含的營養(yǎng)物質(zhì)是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“單質(zhì)”)。食用碘鹽是為了預(yù)防________疾病。(填字母)
a.貧血 b.甲狀腺腫大 c.夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全”,下列做法合理的是________。(填字母)
a.霉變大米蒸煮后食用
b.甲醛溶液浸泡蝦仁防腐
c.適當(dāng)使用食品添加劑
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【題目】最近,我國科學(xué)家設(shè)計了一種協(xié)同轉(zhuǎn)化裝置實現(xiàn)了兩種氣體的高效去除。該過程發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示(所有反應(yīng)物和生成物前的化學(xué)計量數(shù)均為1)。下列說法錯誤的是
A.該反應(yīng)的生成物X為單質(zhì)硫
B.該反應(yīng)前后碳元素的化合價不相同
C.該反應(yīng)說明原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分
D.該反應(yīng)可將有毒氣體全部轉(zhuǎn)化為無毒氣體
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