【題目】按要求作答:
(1)鋇元素_______
(2)2H表示___________
(3)a個氫氧根離子_________
(4)S2-中右上角數(shù)字2的含義______
(5)保持氬氣化學性質的微粒____
(6)Cl的意義______,
(7)地殼中含量居第二位的元素的原子結構示意圖______
(8)食鹽水的溶質是_______(寫化學符號)
(9)醫(yī)用酒精的溶劑是_____(寫化學符號)
【答案】Ba 2個氫原子 aOH- 1個硫離子帶有2個單位的負電荷 Ar 氯元素、1個氯原子 NaCl H2O
【解析】
(1)元素可用元素符號表示,鋇元素的元素符號為:Ba;
(2)2H表示2個氫原子;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,故a個氫氧根離子表示為aOH-;
(4)標在元素符號右上角的數(shù)字表示1個離子所帶的電荷數(shù),S2-中右上角數(shù)字2表示1個硫離子帶有2個單位的負電荷;
(5)氬氣是由原子構成的,能保持氬氣化學性質的最小粒子是氬原子,可以表示為Ar;
(6)元素符號可以表示一種元素,還可以表示該元素的一個原子;因此元素符號“Cl”的意義是表示氯元素,還能表示1個氯原子;
(7)地殼中含量居第二位的元素是硅元素,其原子結構示意圖為;
(8)食鹽水的溶質是氯化鈉, 鈉元素的化合價為+1價,氯元素的化合價為-1價,由化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0可知,氯化鈉的化學式為NaCl;
(9)醫(yī)用酒精是酒精的水溶液,故溶質是酒精,溶劑是水,水的化學式是H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中學過的物質,A、B都為常見無色液體且含有相同的元素,C、D都為氣體單質、它們之間有如圖的轉化關系(反應條件和部分反應物已略去),其中“---”相聯(lián)的物質可發(fā)生反應,“→”之前的物質可轉化為之后的物質。
(1)寫出下列物質的化學式A:__________;B:______________。
(2)寫出反應B→D的文字或符號表達式:________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:
(1)這六個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,錯誤裝置的序號是_______________ ,改正方法是_____________。
(2)用裝置A和D制取并收集氧氣,氣體收集完畢時,應先_________________
(3)若在F裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從________________端(選填“a”或“b”)通入。某同學用B和F裝置連接用排空氣法制取氧氣,在b導管口用帶火星的木條檢驗氧氣,木條不復燃,原因可能是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學符號表示:
①3個氮分子______,
②碘原子______,
③硫離子______,
④銨根______,
⑤碳酸______,
⑥氧化鋁中鋁元素顯+3價______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】先閱讀下列資料。
過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水。實驗室可用以下兩種方法制取氧氣:
方法a:利用雙氧水與二氧化錳混合:該反應的符號表達式為_______。
方法b:將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:該反應的符號表達式為______。但是,若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質,加熱時極可能發(fā)生爆炸;而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質氣體﹣﹣氯氣,F(xiàn)提供如圖儀器裝置,回答下列問題:
(1)選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應選擇_____,選擇方法a制氧氣,二氧化錳用布包好放在多孔塑料板上,若選用發(fā)生裝置C代替B的優(yōu)點是_______。如果用裝置E來收集氧氣,氧氣從_____端進入,驗滿的方法是________。
(2)某同學在關閉裝置C中的止水夾后,向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn):當水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去。這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性_____(填“良好”或“不好”)。
(3)比較兩種制氧氣的方法,許多同學都認為較優(yōu)的是方法a.你認為該方法具有哪些優(yōu)點?_____
(4)也有同學認為方法a也有不足:利用方法a選擇裝置BD作氣體的制取裝置,而反應結束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶中有少量水,雙氧水沒有了。請你幫忙把氧氣集滿。你的操作方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了紀念元素周期表誕生150周年,聯(lián)合國教科文組織宣布2019年是“國際化學元素周期表年”.我國科學家張青蓮教授主持測定的銦等多種元素的相對原子質量已成為國際標準.根據(jù)下圖完成下列內容.
(1)銦屬于_______(填“金屬”或“非金屬”)元素,其相對原子質量為________;
(2)銦原子核外有________個電子層:銦的化學性質與鋁的化學性質相似,原因是________,在化學反應中易________(填“得到”或“失去”)電子形成________(填離子符號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組對過氧化氫溶液制取氧氣進行了如下探究:
(探究一)探究不同催化劑對H2O2分解速率的影響該小組采用了如圖1所示裝置進行實驗,實驗中催化劑均為0.4g,H2O2溶液均為20mL,濃度均為10%。在C框中連接導管和量筒,并測量收集到50mL水時的某項數(shù)據(jù),經(jīng)計算后繪制出下表:
催化劑種類 | 氣體產(chǎn)生速率(mL/s) |
二氧化錳 | 3.5 |
氧化銅 | 4.5 |
活性炭 | 5.8 |
(1)檢查A裝置氣密性的方法是:用彈簧夾夾住A裝置右側膠皮管,打開①上方的塞子,向其中加水,打開①的活塞,若_____,則氣密性良好。
(2)裝置A中發(fā)生的反應化學方程式為_____,C框內應選用_____(填“C1”或“C2”)裝置。
(3)該探究實驗中,需要測定的數(shù)據(jù)是_____。
(4)從實驗數(shù)據(jù)可知:相同條件下,表中催化劑的催化效果由強到弱依次為_____。
(5)當量筒中收集到50mL水時,H2O2分解產(chǎn)生的氧氣體積_____50mL(填“<”、“>”或“=”)。
(探究二)探究MnO2的用量對H2O2分解速率的影響,圖2甲所示裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內壓強成正比。反應放熱忽略不計)
(1)圖2乙是“0.1gMnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果,從圖中可以看出_____。
(2)當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當MnO2的用量增加到0.08g時,H2O2的分解速率達到實驗要求。在此實驗條件下,若MnO2的質量為4g(一藥匙)時,能使圖3中_____(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液中H2O2的分解速率最接近實驗要求。
(探究三)探究H2O2溶液的濃度對H2O2分解速率的影響,
如圖4所示,在250mL三頸瓶中均加入0.5gMnO2,在恒壓漏斗中各加入20mL不同濃度的H2O2溶液,分別進行實驗。用溫度傳感器測量并繪制出瓶內溫度與時間的關系圖。如圖5①所示。再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中(該池可使瓶內的溶液溫度恒定在20℃),用上述實驗中相同量的各物質重復上述實驗,用氣壓傳感器測量并繪制出瓶內氣壓與時間的關系圖,如圖5所示。
(1)實驗中,恒壓漏斗的作用是_____。
(2)由圖①知道:H2O2分解時會_____熱量(填“放出”或“吸收”)。
(3)由圖②知道:H2O2溶液濃度越高,H2O2分解速率越_____(填“快”或“慢”)。以10%H2O2溶液為例,約25s后三頸瓶內氣壓由高緩慢降低的原因是_____。
(反思與總結)影響H2O2分解速率的因素,除了催化劑的種類、催化劑的用量、H2O2溶液的濃度外,還可能有__________等。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)30℃時向兩個都盛有100g水的燒杯中,分別加入A、B兩種物質至不能溶解為止,溶液的溶質質量分數(shù)較大的是_____溶液填“A”或“B”。
(2)將的A、B兩種物質的飽和溶液降溫至,析出固體的質量大小是A_____填“”,“”,“”或“無法判斷”。
(3)將、B、C飽和溶液降溫至,所得溶液溶質質量分數(shù)由小到大的順序是_____。
(4)A物質的飽和溶液中含有少量B物質,通過_____方法可以提純其中的A物質。
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