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廚房中有一包無標識的白色粉末,經初步認定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種。小明對白色粉末的成分進行了探究。

[查閱資料]碳酸鈉俗稱     ▲   、蘇打,碳酸氫鈉俗稱小蘇打,兩者都屬于    ▲   (選填“酸”、“堿”、“鹽”),都能溶于水,且水溶液都呈堿性。

[實驗探究]小明取適量白色粉末,配制成溶液,按表中所示實驗方案進行探究。

實驗步驟

實驗內容

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1

取少量溶液,滴加無色酚酞溶液

溶液變紅色

白色粉末肯定不是   ▲   

2

取少量溶液,滴加稀鹽酸

    ▲    

3

取少量溶液,滴加澄清石灰水

產生白色沉淀

(1)請完成表中空格。

(2)實驗步驟2中可能發(fā)生反應的化學方程式為    ▲       (寫出一個即可)。實驗步驟

3中白色沉淀的成分是        ▲          (填寫化學式)。

[實驗反思]小明實驗后發(fā)現(xiàn)上述實驗方案并不能確定白色粉末的組成。經老師指導后,小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,則該白色粉末是     ▲     。


【答案】[查閱資料]純堿     鹽

[實驗探究](1)實驗結論:NaCl(或氯化鈉)    實驗現(xiàn)象:有氣泡產生

              (2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑   NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑   CaCO3

[實驗反思]NaHCO3(或碳酸氫鈉)

【解析】碳酸鈉又名純堿,蘇打,它和碳酸氫鈉都屬于鹽類化合物。根據實驗現(xiàn)象,能使酚酞變紅的溶液應呈堿性,氯化鈉溶液呈中性,所以不是氯化鈉;碳酸氫鈉、碳酸鈉都能和稀鹽酸反應產生氣泡,也都能氫氧化鈣反應生成白色沉淀,所以實驗設計中用澄清石灰水驗證方案是不合理的,可改用氯化鈣,氯化鈣可與碳酸鈉反應生成白色沉淀,但不能和碳酸氫鈉反應。


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


學;瘜W實驗室新購買的藥品有:白磷、鋁片、乙醇、硝酸、氫氧化鈉等。

(1)從物質分類的角度看:屬于金屬單質的是         ;屬于有機物的是           ;

(2)從物質存放方法的角度看:        

① 白磷應保存在盛有          的廣口瓶中;

②硝酸保存在棕色細口瓶中,原因是見光易分解。硝酸見光分解的化學方程式: 4HNO34X↑+O2↑+2H2O  ,其中X的化學式為                    ;

③氫氧化鈉要密封保存,因為敞口放置容易變質。用化學方程式表示變質的原因                                

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科目:初中化學 來源: 題型:


堿式碳酸鹽廣泛應用于工農業(yè)生產。

  (1)某堿式碳酸鹽藥品M(OH)2·MCO3,為確定金屬M的相對原子質量,某研究小組設計如下實驗裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產生的影響)。

①連接裝置并_________;②準確稱量樣品的質量;③裝藥品,調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);④加熱至樣品質量不再減少;⑤冷卻到室溫;⑥調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計算。

I.請將上述實驗步驟補充完整。

II.裝置B的作用是_________,少量植物油的作用是_________,C中的試劑是_________ (填字母序號)。

    a.堿石灰      b.濃硫酸       c.硫酸銅

III.步驟⑥中調節(jié)液面相平的操作是將水準管_________(填“緩慢上移”或“緩慢下移”)。

IV.若其它操作均正確,僅因下列因素可使M相對原子質量的測定結果偏大的是_________    (填字母序號)。

 a.反應前量氣管水面在0刻度處,反應后仰視讀數(shù)

 b.樣品未分解完全即停止實驗

 c.量氣管中未加植物油

(2)實際生產中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3,某研究小組仍使用上述裝置測定m的值,測得3組數(shù)據如下表所示。取3組數(shù)據的平均值得到CO2的體積為______mL,又已知常溫常壓下CO2的密度為1. 964 g/L,據此計算m的值。(寫出計算m的過程,最后結果保留小數(shù)點后兩位)

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科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是模擬海水制鹽的流程

⑴操作a的名稱是         ,所需要的玻璃儀器有         (只寫其中一種玻璃儀器)。

⑵為了證明第①步所加的Ca(OH)2溶液已過量,某同學取少量①反應后的上層清液,向其中繼續(xù)加入Ca(OH)2溶液,若               (填實驗現(xiàn)象),則證明Ca(OH)2溶液已過量。

⑶實驗結束后,興趣小組對濾液進行探究

【提出問題】濾液中除了含有水和氯化鈉外,還含有哪些溶質?

【提出猜想】根據實驗①②③的操作后,作出如下猜想

    猜想一:由于在②中加入了過量的碳酸鈉溶液,所以濾液中除了含有水和氯化鈉外,還僅含過量的            。

猜想二:由于在①加入了過量的氫氧化鈣,發(fā)生反應生成了氫氧化鎂和氯化鈣,所以濾液中除了含有水和氯化鈉外,只含有反應生成的氯化鈣。

猜想三:由于②所加的過量碳酸鈉在①之后,所加的碳酸鈉把①中反應生成的氯化鈣和過量的氫氧化鈣全部除去,所以濾液中除了含有水和氯化鈉外,還含有____                。

【驗證猜想】

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

推斷

1

取少量濾液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液,振蕩,靜置

                        

濾液中還含有        溶質

2

取步驟1反應后的混合液過濾后,取濾液少量于試管中加入

               (填指示劑)

                         

濾液中還含有氫氧化鈉

【實驗結論】經過興趣小組的實驗分析,推出猜想三是正確的

【反思與拓展】為了使制得的精鹽水只含有水和氯化鈉,步驟④的作用是除去雜質,請寫出其中一個反應的化學方程式:                                         。如果要將精鹽水繼續(xù)提純成NaCl晶體,應進行            操作。

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科目:初中化學 來源: 題型:


一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產品能高效去除衣物上的頑固污漬,某校化學研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產品開展了以下探究活動。

【查閱資料】

       “污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質,是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一。

【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成

為探究過碳酸鈉的化學組成,同學們設計了以下實驗,請按要求完成表格內容:

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分步結論(或解釋)

向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水

固體溶解

 

                        。 

向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末

有大量氣泡產生

 

將帶火星的木條置于試管口

木條復燃

序號②試管中產生的氣體是    ;過碳酸鈉溶于水能生成      

           (填化學式)。

取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液

產生白色沉淀

反應的化學方程式          。  

實驗

小結

過碳酸鈉的化學式是         ;

過碳酸鈉與水反應的化學方程式是                             

【實驗探究二】:過碳酸鈉含量測定

老師給同學們一份含碳酸鈉雜質的過碳酸鈉樣品(不含其它雜質),要求設計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量,同學們經討論設計了如下圖所示的實驗裝置。圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸,E、F均裝入干燥的堿石灰(主要成分:氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物;可吸收二氧化碳和水蒸氣)。

(1)首先關閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4,通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣,此時裝置B的作用是                  

(2)依次關閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K2、K,此時錐形瓶中反應生成的氣體是      ,E中裝入堿石灰的作用是             ,反應完全后關閉活塞K,再次打開活塞K1通入氮氣的作用是                          ;

(3)同學們根據E裝置在測定前后的質量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量。裝置F的作用是       ,如不連接裝置F,測定的過碳酸鈉含量會       (填“偏高”或“偏低”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


初中化學教材中的一些實驗如下圖,請你回答下列問題:

(1)實驗一玻璃棒不斷攪拌的目的是__________________________;

(2)實驗二錐形瓶內產生的主要現(xiàn)象是___________________________;

(3)由實驗三除了能得出可燃物燃燒的條件外,還可以比較出白磷、紅磷化學性質上的不同點是___________________________________________。

(4)實驗四得到的濾液仍然渾濁,原因是___________________________(答一點即可)。

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化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質有關
b、可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨。

實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡,發(fā)生反應的化學方程式有                               

  從實驗現(xiàn)象可判斷:
金屬活動性Zn     Fe(填“<”“=”“>”)。
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是                       。
實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是    。所用藥品,實驗數(shù)據如下表:

實驗編號

選用金屬(均取2g)

鹽酸質量分數(shù)(均取50mL)

每分鐘產生氫氣的體積/mL

1分鐘

1-2分鐘

2-3分鐘

3-4分鐘

4-5分鐘

前5分鐘共收集氣體

鋅片

15%

2.9

16.9

11.0

9.2

7.6

48.5

鋅片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是            。

【反思評價】根據表一中實驗Ⅱ數(shù)據分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因                。

通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響     (寫一條即可)。

【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應,也能與鹽酸溶液反應,現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應一段時間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質量為    。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請按要求回答:

(1)寫出上述編號儀器的名稱:①   ▲   ,②   ▲   ,③   ▲   

(2)若實驗室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應選擇 ▲  (填寫編號)裝置進行組裝.

(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是 ▲ (填寫編號).

A.發(fā)生裝置相同              

B.都可用MnO2作催化劑

C.反應的基本類型相同        

D.完全反應后剩余固體成分相同

(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學將B裝置改進為

F裝置.改進后裝置的優(yōu)點是       

(5)李麗同學設計了實驗室制取CO2裝置(如右圖所示),

裝置中出現(xiàn)了一處錯誤,你的糾正方法是         

能否用鐵絲網來代替銅絲網       (填 “能”或 “不能”)理由是      ,該裝置是通過       控制反應.

  

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有一包固體粉末,可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種所組成.小文為了確定它的成分,進行了如下實驗:

(1)操作a的名稱是  (填“蒸發(fā)”或“過濾”),其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和  

(2)寫出藍色沉淀的化學式: 

(3)白色固體是  ,它與鹽酸反應的化學方程式為  ,該反應所屬基本反應類型為  

(4)小文通過實驗后認為,這包固體粉末中只有兩種物質,他的判斷是  (填“正確”或“錯誤”)的,理由是  

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