2.下列各實(shí)驗(yàn)方案中,可行的是( 。
A.用加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法,分離氯化鈣中混有的碳酸鈣粉末
B.用銅絲、銀絲、硝酸亞鐵溶液,驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序
C.用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
D.用水區(qū)別氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體

分析 A、根據(jù)氯化鈣易溶于水,碳酸鈣難溶于水,進(jìn)行分析判斷.
B、在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),進(jìn)行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、根據(jù)三種物質(zhì)溶于水的溫度變化,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、氯化鈣易溶于水,碳酸鈣難溶于水,可用加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案可行.
B、銅絲、銀絲均不能與硝酸亞鐵溶液反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性Fe>Cu,F(xiàn)e>Ag;,不能比較銅、銀的金屬活動(dòng)性,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不可行.
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)闀?huì)引入新的氣體雜質(zhì),且當(dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時(shí),少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的;故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不可行.
D、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱,硝酸銨固體溶于水吸熱,使溶液的溫度分別升高、降低,氯化鈉溶于水溫度幾乎無(wú)變化,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案可行.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.湖州市安吉縣產(chǎn)板栗,下表是100g某品牌板栗的部分營(yíng)養(yǎng)成分.
總熱量蛋白質(zhì)糖類油脂維生素C
1016kJ5.1g11.3g?4.6mg3.3mg
(1)食物的成分主要有六大營(yíng)養(yǎng)素,上表中沒(méi)有涉及的營(yíng)養(yǎng)素是水;
(2)假設(shè)該板栗中的鈉元素以氯化鈉的形式存在,則100g該板栗中,氯化鈉的質(zhì)量為11.7mg;
(3)假設(shè)食物的熱量是由蛋白質(zhì)、糖類、油脂提供的,單位質(zhì)量的蛋白質(zhì)、糖類、油脂完全氧化放熱約為:油脂39.3J/g,蛋白質(zhì)18kJ/g,糖類16.8kJ/g,(某物質(zhì)完全氧化放熱總量=該物質(zhì)質(zhì)量×單位質(zhì)量該物質(zhì)完全氧化放熱值)根據(jù)此數(shù)據(jù)計(jì)算,理論上100g該板栗中油脂的質(zhì)量為18.69g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.去年春節(jié)前夕,我國(guó)南方大部分地區(qū)由于受到惡劣的凍雨天氣影響,給人民的生產(chǎn)、生活和出行等帶來(lái)了巨大的損失和不便.特別在高速公路上,由于路面雪水結(jié)冰,致使汽車在行駛過(guò)程中極易打滑而發(fā)生交通事故.為此,有關(guān)部門(mén)組織人員往路面上撒鹽或沙.這樣做到底有什么作用呢?為此,同學(xué)們展開(kāi)了討論:有人認(rèn)為這樣做可能會(huì)增大汽車與地面的摩擦;也有人認(rèn)為這樣做可能會(huì)加速冰雪的熔化.就上面這些同學(xué)的觀點(diǎn)而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)( 。
A.提出問(wèn)題B.建立假設(shè)或猜想C.獲取事實(shí)與證據(jù)D.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列變化屬于物理變化的是(  )
A.
葡萄釀酒
B.
木炭燃燒
C.
氣球爆炸
D.
燃放鞭炮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題,下列方法不可行的是(  )
A.到溶洞探險(xiǎn)時(shí)用火把照明
B.壺中的水垢用食醋除去
C.冷碟子放在燃著的蠟燭上方獲得炭黑
D.過(guò)濾可使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.鐵、銅等金屬在我們的生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣.
(1)制造汽車所用的鋼材是鐵(填“鐵”或“銅”)的合金.為保護(hù)汽車的金屬外殼,表面通常噴一層油漆,其主要作用是隔絕空氣和水,防止金屬銹蝕.
(2)某工廠利用廢鐵絲、硫酸銅廢液(含硫酸亞鐵)和廢銅粉制備硫酸銅晶體.具體過(guò)程如下:

①?gòu)U鐵絲投入到硫酸銅廢液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,廢鐵絲在投入硫酸銅廢液前需用稀H2SO4進(jìn)行處理,其目的是除去鐵絲表層的氧化物.
②上述轉(zhuǎn)化完成后,通過(guò)操作Ⅰ得到銅粉,在銅粉轉(zhuǎn)化為硫酸銅溶液的過(guò)程中,以下反應(yīng)能夠發(fā)生且與該過(guò)程有關(guān)的是AD.
A.2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuOB.Cu+FeSO4=CuSO4+Fe
C.Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑D.CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A (填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置氣密性,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)棉花.
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入稀鹽酸 (填寫(xiě)試劑名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑. 如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進(jìn)入(填“b”或“c”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5%的過(guò)氧化氫溶液、稀鹽酸、高錳酸鉀、石灰石、相應(yīng)實(shí)驗(yàn)用品及以下儀器:

(1)請(qǐng)選擇可以制取的氣體所需要的儀器①③⑦⑧⑨⑩(填序號(hào)):制取該氣體發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑將制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖畫(huà)在下列方框內(nèi),并與盛有石蕊試液的試管連接:

盛有石蕊試液的試管中觀察到的現(xiàn)象是石蕊變紅,原因是水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶等.如圖為某化工企業(yè)生成鈦流程示意圖:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)①中化學(xué)方程式為 2FeTiO3+6C+7Cl2$\stackrel{一定條件}{→}$2X+2TiCI4+6CO,則X為FeCl3(填化學(xué)式);
(2)②中CO和H2以化學(xué)計(jì)量數(shù)1:2恰好完全反應(yīng),部分微觀粒子的示意圖如下.則該反應(yīng)生成的甲醇分子的示意圖是

(3)生成鈦的反應(yīng)中氬氣的作用是作保護(hù)氣.

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