【題目】下列安全措施不正確的是
A. 燃放煙花爆竹時(shí),遠(yuǎn)離人群和可燃物
B. 天然氣泄漏,立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
C. 正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅
D. 燃著的酒精燈不慎碰倒,立即用濕布蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向含有少量的硝酸銀和硝酸銅的廢液中加入一定質(zhì)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾。向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。則濾渣中一定含有的金屬是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年4月27日,中國(guó)環(huán)境保護(hù)部發(fā)布2017年環(huán)境日主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法不符合這一主題的是
A. 實(shí)行垃圾分類(lèi)回收,以促進(jìn)資源利用 B. 廢水凈化后再排放,以防止水體污染
C. 露天焚燒作物秸稈,以增加土壤養(yǎng)分 D. 適度使用農(nóng)藥化肥,以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】民生熱詞:“舌尖上的安全”。下列做法符合食品安全要求的是( 。
A. 用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉 B. 用甲醛浸泡水產(chǎn)品
C. 用亞硝酸鈉代替食鹽烹調(diào)食物 D. 為防止骨質(zhì)疏松,長(zhǎng)期攝入過(guò)量的鈣元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 核外電子數(shù)不同 C. 中子數(shù)不同 D. 相對(duì)原子質(zhì)量不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成題目。
(1)金屬鐵是由(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由構(gòu)成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ①當(dāng)a=時(shí),該粒子是原子.
②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)其符號(hào)為 .
③當(dāng)a=13時(shí),該粒子是(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”),其原子的最外層電子數(shù)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分別用以下三組物質(zhì)比較鋅和銅的金屬活動(dòng)性:①Zn、Cu、稀硫酸;②Zn、Cu、MgSO4溶液;③Zn、CuSO4溶液。僅用組內(nèi)物質(zhì)就能夠直接達(dá)到目的的是( )
A. 僅有① B. ②③ C. ①③ D. ①②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):a , b .
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào)).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生的反應(yīng)表達(dá)式為 .
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是;用排水法收集氧氣時(shí),待集氣瓶里的水排完后的操作是 , 并小心地把集氣瓶移出水槽正放在桌面上.
(5)已知:實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與堿石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣.常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣,選擇上圖中的發(fā)生裝置A,依據(jù)是 , 應(yīng)該選擇的收集裝置是(填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,木炭和一氧化碳都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng),下列敘述正確的是( )
A. 反應(yīng)條件相同 B. 反應(yīng)都有黑色固體生成
C. 都屬于置換反應(yīng) D. 反應(yīng)中一氧化碳和木炭都作還原劑
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