【題目】我國(guó)科學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法(侯氏制堿法),將制堿與制氨結(jié)合起來(lái),大大提高了原料的利用率。侯氏制堿法流程如圖。
(1)沉淀池中進(jìn)行的反應(yīng)是:CO2+NH3+H2O+NaCl=_____________↓+NH4Cl
(2)煅燒爐中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式是_____________。
(3)循環(huán)利用物質(zhì)X的化學(xué)名稱是_____________,循環(huán)利用物質(zhì)Y中除溶有的 NH3、NaHCO3外,還含有的溶質(zhì)有_____________。
(4)加入食鹽細(xì)粉的目的是_____________。
A 增加Na+濃度,促進(jìn)NH4Cl的析出。
B 增加Cl-濃度,促進(jìn)NH4Cl的析出。
C NH4Cl在氯化鈉濃溶液中溶解度較水小的多,從而促進(jìn)NH4Cl的析出。
(5)析出NH4Cl 晶體時(shí)溫度要冷卻至10℃以下,說(shuō)明在常溫下NaCl 的溶解度較NH4Cl_____________。(填“大”或“小”)。
(6)操作 I的名稱是_____________,寫出實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作用到的一種玻璃儀器_____________。
【答案】NaHCO3 2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2O 二氧化碳 NaCl、NH4Cl C 小 過(guò)濾 燒杯或玻璃棒或漏斗
【解析】
(1)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類與數(shù)目保持不變,反應(yīng)前有:1個(gè)碳原子、1 個(gè)氮原子、1個(gè)鈉原子、1個(gè)氯原子、5個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子,反應(yīng)后有:1個(gè)氮原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氯原子,所以空格處應(yīng)補(bǔ)充的化學(xué)式為NaHCO3。故填:NaHCO3。
(2)煅燒爐中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)是碳酸氫鈉在加熱的條件下分解為碳酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w化學(xué)方程式為: 。
(3)由流程圖可知,X即碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的二氧化碳,可以循環(huán)使用;母液中加入食鹽后含有氯化銨、氯化鈉、氨氣、碳酸氫鈉,冷卻部分氯化銨結(jié)晶析出,通過(guò)過(guò)濾將氯化銨晶體分離出去,剩余的Y中含有NH3、NaHCO3、NaCl、NH4Cl。 故填:二氧化碳;、NH4Cl。
(4)A、增加Na+濃度,不能促進(jìn)NH4Cl的析出,故A錯(cuò)誤;
B、增加Cl-濃度,不能促進(jìn)NH4Cl的析出,故B錯(cuò)誤;
C、因?yàn)?/span>NH4Cl在氯化鈉濃溶液中溶解度較水小的多,從而促進(jìn)NH4Cl的析出,所以實(shí)驗(yàn)中加入食鹽細(xì)粉,故C正確。
故選C。
(5)析出NH4Cl晶體時(shí)溫度要冷卻至10℃以下,說(shuō)明在常溫下NaCl的溶解度較NH4Cl小。故填:小。
(6)操作I是從溶液中分離出氯化銨晶體,所以是過(guò)濾操作,需要的玻璃儀器由燒杯、漏斗、玻璃棒。故填:過(guò)濾;燒杯(或玻璃棒或漏斗)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)2020年5月12日是我國(guó)第12個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日,主題是“提升基層應(yīng)急能力,筑牢防災(zāi)減災(zāi)的人民防線”。在面對(duì)席卷全球的新冠肺炎疫情時(shí),我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)提升自己的應(yīng)急能力。請(qǐng)回答:
①?gòu)?fù)課后,教室每天都用“84”消毒液消毒,其主要起消毒作用的物質(zhì)是次氯酸鈉(NaClO),該物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為__________________;向其水溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅,說(shuō)明其水溶液呈____________(填“酸性”或“堿性”)。
②雖然醫(yī)用酒精也有很強(qiáng)的殺菌能力,但因其有可燃性,使用不當(dāng)可能會(huì)造成火災(zāi),所以不能用于教室消毒,請(qǐng)寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式__________________________________。
(2)近年比較流行的“自熱火鍋”給人們生活帶來(lái)方便。“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成,食用方法如圖所示。請(qǐng)回答:
①焙燒硅藻土、活性炭都有______________的結(jié)構(gòu),能起到吸附作用。
② “自熱火鍋”的內(nèi)、外盒由聚丙烯塑料材質(zhì)制成,“隨意丟棄會(huì)帶來(lái)_____________污染。聚丙烯塑料屬于__________(填字母)。
A 金屬材料 B 有機(jī)合成材料 C 復(fù)合材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無(wú) MnO2 的情況下加熱產(chǎn)生氧氣
B. 加水稀釋鹽酸
C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)寫出上圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(選填裝置序號(hào),下同)。
(3)若用E裝置來(lái)收集氧氣,集滿氧氣的集氣瓶移出水面后應(yīng)_____(選填“正放”或“倒放”)在桌面上。
(4)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時(shí),因?yàn)?/span>_____和_____,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究燃燒的條件,有利于人們更好的利用燃燒為我們的生活及社會(huì)發(fā)展服務(wù)。下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與所研究的條件,對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是
A.甲和乙:可燃物B.丙和丁:氧氣
C.乙和。簻囟冗_(dá)到著火點(diǎn)D.丙:溫度達(dá)到著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下列主題知識(shí)歸納中完全正確的一組是
A.物質(zhì)的提純 | B.日常生活常識(shí) |
除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅---鐵粉 除去HCl氣體中少量CO2氣體--石灰水 | 食品干燥劑---常用生石灰 醫(yī)療上配制生理鹽水--常用氯化鈉 |
C.性質(zhì)與用途 | D.發(fā)現(xiàn)化學(xué)與安全 |
氧氣具有助燃性--作燃料 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑--作保護(hù)氣 | 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏---立即打開排油煙機(jī) 皮膚沾上濃硫酸--涂抹氫氧化鈉溶液 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑
C. 丁一定是化合物
D. x的值是19
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示:
根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是
A.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室對(duì)二氧化碳和澄清石灰水的反應(yīng)進(jìn)行再探究:在澄清石灰水中滴加無(wú)色酚酞試液溶液變成紅色,將該紅色溶液倒入充滿二氧化碳的礦泉水瓶中。
[閱讀資料]無(wú)色酚酞遇堿性物質(zhì)變紅色,遇酸性或中性物質(zhì)不變色。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]礦泉水瓶變癟;溶液變紅后又變?yōu)闊o(wú)色;溶液變渾濁后又變澄清。
[結(jié)論和解釋]
礦泉水瓶變癟的原因是_____;溶液由紅色又變?yōu)闊o(wú)色的原因是_____;溶液變渾濁的化學(xué)方程式為_____;溶液由渾濁又變澄清讓同學(xué)們產(chǎn)生了好奇,于是又做出以下猜想:是什么物質(zhì)使溶液由渾濁又變澄清?
[提出猜想]猜想1:酚酞溶液
猜想2:二氧化碳
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]針對(duì)猜想1,你的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案是:_____。
針對(duì)猜想2,老師設(shè)計(jì)了以下分組實(shí)驗(yàn),如表所示:
實(shí)驗(yàn) | 操作 | 現(xiàn)象 |
方案一:向澄清石灰水中吹氣 | 吹半分鐘 | 澄清石灰水變渾濁 |
吹一分半鐘 | 澄清石灰水變渾濁之后,又變澄清 | |
方案二:向集滿CO2的集氣瓶中滴加澄清石灰水 | 滴加1滴管 | 澄清石灰水變渾濁之后,又變澄清 |
滴加3滴管 | 澄清石灰水變渾濁 |
[表達(dá)與交流]方案一控制的變量是_____。
[得出結(jié)論]這兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出_____不同,反應(yīng)現(xiàn)象也不相同;還得出澄清石灰水由渾濁又變澄清和_____有關(guān)。
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