【題目】下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法正確的是　　

A. 水結(jié)成冰前后，質(zhì)量不變

B. 化學(xué)反應(yīng)前后，原子總數(shù)、分子總數(shù)、元素種類、物質(zhì)種類都不發(fā)生改變

C. 1g木炭與1g氧氣完全反應(yīng)后生成2g二氧化碳

D. 用鐵釘和硫酸銅溶液的反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律時，可在敞口容器中進(jìn)行

【答案】D

【解析】

質(zhì)量守恒定律是指參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。是化學(xué)變化中遵循的質(zhì)量原則。

A、水結(jié)成冰前后，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；

B、化學(xué)反應(yīng)前后，原子總數(shù)不變、分子總數(shù)可能改變，也可能不變、元素種類不變、物質(zhì)種類改變，該選項說法不正確；

C、碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳時，碳和氧氣的質(zhì)量比是12：32，因此1g木炭與1g氧氣完全反應(yīng)后生成小于2g的二氧化碳，該選項說法不正確；

D、用鐵釘和硫酸銅溶液的反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律時，可在敞口容器中進(jìn)行，這是因為鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)沒有涉及到氣體，該選項說法正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)符號“”表示的意義，正確的是（　　）

A.二氧化碳這種物質(zhì)B.二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成

C.一個二氧化碳分子含有一個氧分子D.二氧化碳由一個碳元素和兩個氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）上圖中，儀器a的名稱是__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，反應(yīng)的符號表達(dá)式是__________。

（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是__________（填序號）。

a 加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b 加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時，立即收集氣體

c 待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d 排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

（4）小王同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時，操作過程中應(yīng)先__________，然后將產(chǎn)生的氣體從_________端（填c或d）通入。

（5）裝置B可用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：__________，裝置B與裝置G相比其優(yōu)點(diǎn)是____________________。若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有____________（填序號）

①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度

③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度

（6）請閱讀表中資料后，回答下列問題：

物質(zhì)

制取氣體的藥品

制取氣體的反應(yīng)條件

氣體的物理性質(zhì)

氯氣

固體和濃鹽酸

需要加熱

能溶于水，密度比空氣大

實驗室制取氯氣___________（填可以或不可以）采用裝置A或B.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源“珍惜水、節(jié)約水、愛護(hù)水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

（1）用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實驗,a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為______,反應(yīng)的化方程式為______,該實驗證明水是由______組成的；

（2）飲用硬度過大的水不利于人體鍵康,在生活中可用______區(qū)分硬水和軟水；實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法______。

（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法錯誤的是______填字母；

A 步驟中可加入明礬作絮凝劑

B X試劑可以是活性炭

C 步驟的作用是消毒殺菌

D 凈化后的水為純凈物

（4）請列舉一例生活中節(jié)約用水的具體做法。______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。請根據(jù)下面提供材料，結(jié)合你所學(xué)的知識，用分子的觀點(diǎn)回答下列問題：

（1）一滴水中約含有個水分子，說明____________；

（2）“遙知不是雪，為有暗香來”，說明___________；

（3）100mL水和100mL酒精混合后所得液體體積小于200mL，說明_________；

（4）圖1中擠壓到一定程度之后，注射器內(nèi)氣體壓縮變得困難說明__________；

（5）圖2中品紅在熱水中擴(kuò)散速率比冷水中快，說明__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法不正確的是　　

A. 丁可能是該反應(yīng)的催化劑

B. 丙一定是化合物

C. 該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量變化之比為3：17

D. 甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲從以下幾方面對二氧化碳進(jìn)行探究。請你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。如圖說明了CO2與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系。能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體除CO2 外，還有臭氧、甲烷、氟利昂等�？諝庵� CO2 的主要來源是______，自然界中的綠色植物可通過______作用消耗CO2。

（2）該同學(xué)設(shè)計了一套驗證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實驗。他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按下圖所示分別進(jìn)行：

①紫色石蕊紙花遇到醋酸溶液變紅色。

②在C實驗中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花不變色，C實驗的作用是______。

③在D實驗中，紫色石蕊紙花變紅色，這一實驗結(jié)果說明______。

④通過以上實驗，尚未達(dá)到驗證的目的，若要達(dá)到驗證的目的，你的改進(jìn)方法是：______。

（2）如圖所示，在密閉暗箱里，放一盆生機(jī)盎然的綠色植物，燒杯中盛有蒸餾水，并懸浮著一個塑料小球，數(shù)天后，發(fā)現(xiàn)塑料小球漂浮在液面上，根據(jù)上述現(xiàn)象回答：

①已知NaOH與Ca(OH)2 的化學(xué)性質(zhì)相似，請寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②解釋塑料小球漂浮的原因______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如下（其中n≠0），請回答下列問題。

（1）若該粒子帶兩個單位的負(fù)電荷，則其對應(yīng)的化學(xué)符號為_____。

（2）已知一種X原子的相對原子質(zhì)量為a，該原子的核內(nèi)中子數(shù)是_____。

（3）若m-n=10，則該粒子對應(yīng)的常見金屬元素有__________（寫元素符號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗探究“分子的性質(zhì)實驗”：

圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是__________，此實驗說明_____。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是對原實驗進(jìn)行了改進(jìn)。如圖II所示，并進(jìn)行了如下操作：

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1－2滴無色酚酞試液，振蕩觀察溶液顏色。

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

分析討論：（1）E試管放有酚酞試液的目的是___________________。

（2）進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________。

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①__________________；②________________。

（4）對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后的實驗優(yōu)點(diǎn)是：__________________________。

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