下列A-D是初中化學(xué)中的四個實驗，請按要求填空：

 


（1）D實驗中燒杯③的作用是             ，

（2）B實驗成功的關(guān)鍵是          （填序號）。

①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；

④冷卻后再打開止水夾；⑤要選用教室內(nèi)的空氣。

（3）上述A-D四個實驗中能達(dá)到實驗?zāi)康那艺_的是                 （填字母）。

（4）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                


（1）作對比或?qū)Ρ葘嶒灒?）  ①②③④  （3）B、D 

（4）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在A+3B===2C+2D的反應(yīng)中，14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是（   ）

A．16          B．32            C．64           D．96

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動)。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中，發(fā)生的變化是(　　)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


CO和C分別跟Cu0反應(yīng)，若生成等質(zhì)量的Cu，則反應(yīng)中消耗的CO與C的質(zhì)量比為(假定C0全部用于還原Cu0)

    A.l:l               B.7:3               C.14:3              D.l:2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答問題。

 


（1）自然界CO2的來源途徑有                               （任寫一點）。

（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2是促進(jìn)植物光合作用等，CO2對人類的不利影響有 

                          （任寫一點）。

（3）人類降低空氣中的CO2 含量的研究有兩個方向：一是減少CO2 排放，二是增加CO2 消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2 的方式或途徑：                            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


家庭廚房中常發(fā)生下列變化，其中屬于物理變化的是

A．食物腐敗       B. 天然氣燃燒     C. 水沸騰       D.菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知氯酸的化學(xué)式為HClO3，下列有關(guān)氯酸的說法中錯誤的是

A. 氯酸由氫、氯、氧三種元素組成        B. 氯酸由HCl和O3兩種分子構(gòu)成

C．每個氯酸分子含有5個原子            D. 氯酸不屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)。

【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究

⑴傾倒二氧化碳實驗

甲、       乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請分析回答：

①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有              、

                     的性質(zhì)。

②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學(xué)科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因                   。

⑵二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗

丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現(xiàn)象如圖。分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是                   。該實驗設(shè)計的思路：一是利用對比實驗，二是利用  

                    的原理產(chǎn)生實驗現(xiàn)象。

【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進(jìn)行如下改進(jìn)：

將CuO和足量碳粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）。

實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮氣，直至反應(yīng)管冷卻。根據(jù)以上敘述回答問題：

(1)通N2的目的是                                  。

(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                       。

(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？         為什么？                

(4)小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO。為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進(jìn)并實驗：

    小梅觀察到                         現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO。

    小明認(rèn)為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是          。

（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：

                            

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，錯誤的是

A．氫氧化鈉固體溶于水放熱   

B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

C．分別蘸有濃鹽酸與濃氨水的玻璃棒靠近產(chǎn)生白煙

D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體

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同步練習(xí)冊答案