下列A-D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

 


（1）D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是             ，

（2）B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是          （填序號(hào)）。

①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾；③紅磷過(guò)量或足量；

④冷卻后再打開(kāi)止水夾；⑤要選用教室內(nèi)的空氣。

（3）上述A-D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是                 （填字母）。

（4）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                


（1）作對(duì)比或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)（2）  ①②③④  （3）B、D 

（4）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在A+3B===2C+2D的反應(yīng)中，14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D，若A的相對(duì)分子質(zhì)量為28，則B的相對(duì)分子質(zhì)量是（   ）

A．16          B．32            C．64           D．96

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動(dòng))。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過(guò)程中，發(fā)生的變化是(　　)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


CO和C分別跟Cu0反應(yīng)，若生成等質(zhì)量的Cu，則反應(yīng)中消耗的CO與C的質(zhì)量比為(假定C0全部用于還原Cu0)

    A.l:l               B.7:3               C.14:3              D.l:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答問(wèn)題。

 


（1）自然界CO2的來(lái)源途徑有                               （任寫(xiě)一點(diǎn)）。

（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2是促進(jìn)植物光合作用等，CO2對(duì)人類的不利影響有 

                          （任寫(xiě)一點(diǎn)）。

（3）人類降低空氣中的CO2 含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少CO2 排放，二是增加CO2 消耗，請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的消耗CO2 的方式或途徑：                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


家庭廚房中常發(fā)生下列變化，其中屬于物理變化的是

A．食物腐敗       B. 天然氣燃燒     C. 水沸騰       D.菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知氯酸的化學(xué)式為HClO3，下列有關(guān)氯酸的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 氯酸由氫、氯、氧三種元素組成        B. 氯酸由HCl和O3兩種分子構(gòu)成

C．每個(gè)氯酸分子含有5個(gè)原子            D. 氯酸不屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)。

【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究

⑴傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)

甲、       乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：

①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有              、

                     的性質(zhì)。

②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒(méi)有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，蠟燭沒(méi)有熄滅的原因                   。

⑵二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)

丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖。分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是                   。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，二是利用  

                    的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：

將CuO和足量碳粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)緩慢通入氮?dú)�，過(guò)一段時(shí)間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻。根據(jù)以上敘述回答問(wèn)題：

(1)通N2的目的是                                  。

(2)寫(xiě)出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                       。

(3)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)a和b的連接處？         為什么？                

(4)小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO。為驗(yàn)證此猜想，小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

    小梅觀察到                         現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO。

    小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是          。

（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請(qǐng)回答如何處理；如不需處理，請(qǐng)說(shuō)明理由：

                            

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是

A．氫氧化鈉固體溶于水放熱   

B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

C．分別蘸有濃鹽酸與濃氨水的玻璃棒靠近產(chǎn)生白煙

D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體

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