【題目】用如圖裝置進行水的電解實驗.
(1)開始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)都充滿液體。關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的 ______(填“正”或“負(fù)”) 極。用 _____ 驗證b管中的氣體。
(2)電解水實驗之前在水中加入少了稀硫酸的作用________。
(3)通過這個實驗得到的結(jié)論是: ______。
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【題目】化學(xué)式在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué).
(1)現(xiàn)有H、O、S、K四種元素,從中選擇合適的元素,根據(jù)下面物質(zhì)分類的要求,組成相應(yīng)類別物質(zhì)的化學(xué)式,填在如圖所示的橫線上.
(2)下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
O | Mg | S | Cl |
氧原子的核電荷數(shù)為 ,硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子,由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為 ,氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們的原子 相同.
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【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)
(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù))。他們對此瓶無
色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究。
(猜想)猜想一:水﹔猜想二:稀硫酸(H2SO4)﹔猜想三:過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是____________。
(設(shè)計方案)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。
(實驗)按上述方案進行實驗.發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃。
(結(jié)論與解釋)(1)以上事實證明猜想__________是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達式為 ______________________________
(反思與評價)(1)在實驗中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗,你認(rèn)為____________(填“有”或“沒有”)必要。
(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意____________
(拓展與遷移)根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為________ (已知氫元素顯+l價)。
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【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中,化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對實驗進行了改進。
(實驗探究)小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗:
(1)滴入濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條變紅,從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______。
(2)“與圖1比較,圖2的實驗裝置,能更快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能____(填“放熱”或“吸熱”)。
(實驗結(jié)論)改進后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
(反思交流)和課本實驗比較,小剛改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)_______。
(繼續(xù)探究)小紅受小剛實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w后,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況可能是______。
A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅
C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能
(3)小剛對酚酞的組成產(chǎn)生興趣,查閱資料知道其化學(xué)式為C20H14O4 ,并進行了相關(guān)計算:
①該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。
②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。(小數(shù)點后保留一位有效數(shù)字)
③31.8g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為______g。
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【題目】只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學(xué)習(xí)小組對這個問題進行如下探究。
【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)。
【提出問題1】除氧氣外,是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。
【進行實驗一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結(jié)論】二氧化碳 ① (“能”或“不能”)支持某些物質(zhì)燃燒。
【反思評價】點燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會二氧化碳,其目的是____②_____。
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么?
【猜想與假設(shè)】黑色顆?赡苁 ③(用化學(xué)式填寫)。
【進行實驗二】現(xiàn)象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水_________④__________。
【得出結(jié)論】實驗二證明:黑色顆粒的猜想是正確的。
某同學(xué)對白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉(Ⅱ)氫氧化鈉。
你認(rèn)為猜想 ⑤ (填序號)一定是錯誤的,理由是 ⑥ 。
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【題目】用儀器名稱填空:
(1)用于量取一定體積液體的儀器有_______和_________;
(2)用作熱源的儀器__________,向此儀器中添加酒精,用到的儀器是_____;
(3)某同學(xué)用托盤天平稱量15.6g藥品(1g以下用游碼),誤將砝碼放在左盤,則該同學(xué)稱量藥品實際質(zhì)量為________。
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【題目】2018年2月《自然》雜志上發(fā)表了一項新研究,展示了一種全新的加工木材的方法(如圖),把天然木材放在NaOH和Na2SO3的混合液中煮沸以除去部分木質(zhì)素,接著在100℃以上的高溫中進行機械壓縮制成致密木材。
(1)致密木材是由天然木材加工而成的,其密度為天然木材的3倍。充分壓縮后木材的厚度減小到原天然木材的20%,壓縮過程主要是________變化。從微觀角度厚度減小的主要原因是分子__(選填“體積”、“質(zhì)量”或“間隔”)減小。
(2)致密木材的硬度、拉伸強度都很大,為天然木材的10倍左右,甚至超過了部分金屬。致密木材的拉伸強度和纖維素有關(guān)。纖維素的化學(xué)式為(C12H10O5)n,三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與n值______(填“是”或“否”)有關(guān),其中三種元素的質(zhì)量比是C:H:O=________________。
(3)與其他材料相比,致密木材的優(yōu)點是________。
A.加工過程中沒有任何污染
B.可代替部分金屬材料,具有廣闊的應(yīng)用前景
C.原料來源豐富,能通過無限制砍伐樹木加工制成
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【題目】如圖是A、B兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法正確的是( 。
A. 當(dāng)y等于8時,B粒子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B. A中x一定是10,B中y一定是7
C. A、B都不可能是陽離子
D. 當(dāng)x等于12時,A是陰離子
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【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答:
(1)寫出儀器①的名稱:______;
(2)收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是________;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________(填字母代號), 反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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