【題目】某同學(xué)在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。

(1)該同學(xué)制備氧氣時選用的藥品是____(限選:H2O2溶液、MnO2、KMnO4),生成氧氣的文字表達(dá)式為_____________。

(2)夏天室溫很高的時候,檢查該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后_____,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。

(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是____(填字母)

A 立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶

B 等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

C 立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈

(4)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是_____。進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_____。

【答案】KMnO4 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 用酒精燈給試管微熱 B 木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光 向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,木炭在氧氣中點燃生成二氧化碳。

(1)發(fā)生裝置適用于加熱固體制取氧氣,選擇的藥品是高錳酸鉀(KMnO4),高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。

(2)由于夏天室溫很高,用手捂住試管效果不明顯,故正確的操作是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。

(3) A、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶,導(dǎo)管中含有空氣,會導(dǎo)致收集的氣體不純,故A不正確;

B、用排水法收集氣體時要等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時再進(jìn)行收集,防止收集的氣體不純,故B正確;

C、先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,故C不正確。故選B。

(4) 木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是:向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氣壓傳感器可用于檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化,并以數(shù)字、曲線等多種形式形象地顯示出來。圖1為空氣中氧氣含量測定的實驗裝置。連接好實驗裝置,將氣壓傳感器接入電腦并打開,點燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷并塞入集氣瓶。集氣瓶內(nèi)氣壓一時間關(guān)系如圖2所示。

1)圖1實驗需要足量的白磷,請寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式:__________;

2)圖2BC段氣壓變大的原因是:___________;

3t3時刻DE段氣壓又顯著增加,因為進(jìn)行了一個實驗操作,即__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),下列實驗操作正確的是(

A.過濾B.滴加液體C.傾倒液體D.熄滅酒精燈

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【題目】合金的種類很多,用途非常廣泛,黃銅是銅和鋅的合金,它可以用來制造機(jī)器和電器的零件等,化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定實驗室中某銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),請你參與他們的探究過程。

稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中,量取45mL稀鹽酸分三次加到其中,每次充分反應(yīng)后,測定生成氫氣的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)如表:

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的體積(ml)

15

15

15

生成氫氣的質(zhì)量(g)

0.04

m

0.02

試求:

(1)m的數(shù)值 。

(2)此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________________

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

氯酸鉀

580

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)

350

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)

370

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實驗____________與實驗④對比,證明猜想合理。

(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。

【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和__________不變;

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證_______________________。

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可)________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅,實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是( 。

A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅

B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組分組進(jìn)行探究CO2的性質(zhì)實驗,他們分別發(fā)揮自己的智慧設(shè)計實驗進(jìn)行探究。

(分組實驗)甲組:如圖1,向一個收集滿CO2氣體的軟質(zhì)塑料瓶中倒入約1/3體積的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到_____,從而得出二氧化碳溶于水的結(jié)論。隨后又向反應(yīng)后的瓶中滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液變?yōu)榧t色,從而又得出_____的結(jié)論。再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)實驗,發(fā)現(xiàn)瓶子變得更癟,對比之后可得出結(jié)論:_____(用化學(xué)方程式表示)。

乙組:如圖2甲所示,用注射器將水壓入裝滿CO2氣體并連接有壓強(qiáng)傳感器的集氣瓶中,通過測定瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化探究CO2的性質(zhì);再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)實驗。兩次實驗中的壓強(qiáng)變化如圖2乙所示。

作圖2甲實驗時,小明先堵住導(dǎo)管,向外拉注射器活塞,松開后活塞回到原位,其目的是:_____。

(交流討論)乙組同學(xué)通過實驗得出壓強(qiáng)隨時間變化的曲線,請你對以下走勢做出合理說明。

1AB段:_____;

2BC段:_____

3)乙組同學(xué)通過分析加水前后壓強(qiáng)幾乎不變,于是得出CO2難溶于水的結(jié)論。你同意嗎?并說明理由:_____

4)乙組同學(xué)用濃NaOH溶液進(jìn)行實驗時,也證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng),但實驗時壓強(qiáng)沒有下降到零,原因可能是_____;

5)甲、乙兩組同學(xué)都證實了CO2能與NaOH溶液反應(yīng)。請你再設(shè)計一個實驗證明_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息,回答問題。

1)圖中x的數(shù)值為_____;

2)硫的相對原子質(zhì)量為_____;

3)從原子結(jié)構(gòu)示意圖中這兩種元素排在同一周期的原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖一是某金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。

請根據(jù)以上信息回答問題:

1)圖一所示微粒的符號為________;下圖中與該金屬元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_____________。(填序號)

2)利用圖二所示實驗裝置制取氧氣,能夠用圖二收集氧氣的原因是________;若選擇高錳酸鉀制取氧氣,寫出高錳酸鉀的化學(xué)式并標(biāo)出錳元素化合價________

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