【題目】把下列錯誤操作可能造成的后果簡要地寫在橫線上:
(1)將塊狀藥品豎直投入試管中,_____________。
(2)從細口瓶向試管里傾倒液體時,標(biāo)簽沒向著手心,__________。
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗后,先熄滅酒精燈,后果是________________。
【答案】 試管底部被擊穿 標(biāo)簽被腐蝕 水倒吸進熱試管中,使試管破裂
【解析】(1)根據(jù)向試管中裝塊狀固體藥品的方法進行分析解答;(2)傾倒細口瓶的藥液時標(biāo)簽要向著手心,防止液體流出腐蝕標(biāo)簽;(3)根據(jù)先熄滅酒精燈,試管內(nèi)溫度降低,水會倒吸考慮。(1)向試管中裝塊狀固體藥品時,先將試管橫放,用鑷子把塊狀固體放在試管口,再慢慢將試管豎立起來;將塊狀固體直接從試管口豎直投入試管內(nèi),會造成試管底部被擊穿;(2)傾倒細口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心,液體流出會腐蝕標(biāo)簽;(3)先熄滅酒精燈,試管內(nèi)溫度降低,在外界大氣壓的作用下,水會倒吸入試管內(nèi),使試管炸裂。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是小明同學(xué)運用學(xué)到的實驗方法測定(比較)橙汁、果味飲料中維生素C含量的實驗方案與結(jié)果。
[實驗?zāi)康?/span>]測定不同飲料中維生素C的含量。
[實驗原理]①維生素C是一種無色的易溶于水的有機物,能夠和碘水反應(yīng);②淀粉遇到碘水變藍色。
[實驗試劑]碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水。
[實驗步驟]
(Ⅰ)在四支試管中分別盛有3.0 mL下列物質(zhì):①蒸餾水;②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液;③橙汁;④果味飲料。分別向四支試管中滴加2滴淀粉溶液。
(Ⅱ)用膠頭滴管向①試管中滴加l滴碘水,試管中的物質(zhì)變藍色。
(Ⅲ)向②試管中滴加1滴碘水,振蕩,再加1滴碘水,再振蕩試管,重復(fù)上述操作至試管中物質(zhì)剛好變成藍色為止。記錄向②試管中加入碘水的滴數(shù)。
(Ⅳ)對③④試管中樣品,重復(fù)(Ⅲ)的操作。
[實驗結(jié)果]如下表:
測定物質(zhì) | ① | ② | ③ | ④ |
滴人碘水的數(shù)量(滴) | 1 | 8 | 15 | 5 |
試回答下列I司題。
(1)小明測定的兩種飲料中,維生素C含量較高的是____________。
(2)有人認為測定物質(zhì)②是多余的,你認為呢?請說明理由____________。
(3)化學(xué)實驗需要控制變量。下列情況會影響到測定結(jié)果的是(可多選) (______)
A.飲料的顏色不同
B.試管的大小不同
C.量取的被測物質(zhì)的體積不同
D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管按相同的操作方法向③④中滴加碘水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題。
材料1 臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢。
材料2 復(fù)印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。
材料3 臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。
(1)請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識:
物理性質(zhì):__________________________________________。
化學(xué)性質(zhì):__________________________________________。
用途:______________________________________________。
(2)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。請再舉出一種物質(zhì),并說出其利弊:____________________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于稀硫酸而言,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大,溶液的酸性越強。常溫下,10%的稀硫酸的pH________(填“大于”、“小于”或“等于”)2%的稀硫酸的pH。如果要使稀硫酸的pH升高,你采取的方法有:
(1)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法:____________________________。
(2)用化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的方法(要求各種方法中所選的物質(zhì)類別不同).___________; __________;___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B兩種同體物質(zhì),A是一種化肥,B廣泛用作食品干燥劑。把A、B分別放入水中,前者所得溶液溫度顯著降低,后者與水反應(yīng)生成C并放出大量熱;將A與C的粉末混合研磨,會嗅到刺鼻的氨味。
(1)則A物質(zhì)是_______,B物質(zhì)是_______。
(2)A物質(zhì)屬于化肥中的_______肥(填“氮”、“磷”或“鉀”)。
(3)指出C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途____________________________。
(4)把A放入水中,所得溶液溫度顯著降低的原因是______________。
(5)B與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________,反應(yīng)類型是_______反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類對材料的認識、制造和利用,經(jīng)歷了從_______材料到_______材料、為特定需求設(shè)計材料的發(fā)展過程。當(dāng)今,重要的材料有:
(1) ________,如能方便地儲存、釋放氫氣的____________合金,具有“形狀記憶”能力的________________合金等。
(2) ________________,如耐高溫、高強度的________________材料等。
(3) ________________,如合成________、________、________等。
(4) ________________,如鋼筋混凝土等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】R為金屬,發(fā)生如下反應(yīng):R+CuSO4=Cu+RSO4。下列說法錯誤的是
A. 該反應(yīng)為置換反應(yīng) B. R的金屬活動性比Cu強
C. 該金屬可以是Al D. 若R為Fe,反應(yīng)后固體的質(zhì)量會增加
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
【提出問題】白色粉末成分的猜想和成因分析。
【作出猜想】猜想A可能是CaCO3:原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)。
猜想B可能是_________(填化學(xué)式):原因是溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出。
猜想C還可能是________________。
【實驗探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中,加少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體,于是他得出白色粉末是CaCO3的結(jié)論。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是__________________。
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論,他們進行了下表所示實驗,請完成實驗報告:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟1:取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液 | 溶液呈_____色 | 白色粉末中含有Ca(OH)2 |
步驟2:往上述試管殘留的白色固體中加入__________(填名稱) | 有氣泡產(chǎn)生 | 白色粉末中含有(填化學(xué)式)_______ |
由上述實驗可知,白色粉末成分的猜想_____(選填字母“A”“B”“C”)是正確的。
【拓展反思】通過上述實驗的探究,同學(xué)們向?qū)嶒瀱T提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議,合理的有______。
a.密封保存 b.使用前臨時配制 c.禁止使用該試劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建筑材料中常用到下列反應(yīng)。請寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。
(1)石灰石煅燒制得生石灰(CaO)和二氧化碳________________________________;
(2)用生石灰與水反應(yīng)制石灰漿(氫氧化鈣)_________________________________;
(3)用石灰漿刷墻壁,墻上附著一層白色堅硬的物質(zhì)____________________________。
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