【題目】下列變化中屬于物理變化的是（ ）

A．氫氣燃燒 B．菜刀生銹 C．冰雪融化 D．電解水

【答案】C

【解析】

試題分析∶A．氫氣燃燒，B．菜刀生銹，D．電解水，均有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化。C．冰雪融化，屬于物理變化。故C正確。

考點∶考查物理變化和化學(xué)變化的概念。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興奮劑檢測是對足球運動員的一項重要檢測。諾龍是興奮劑中的一種，化學(xué)式是C18H26O2。下列關(guān)于諾龍說法正確的是

A．諾龍中含有氧分子

B．一個諾龍分子中含有46個原子

C．諾龍中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為9：13：1

D．諾龍由18個碳原子、26個氫原子、2個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制了新型抗瘧藥﹣﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5。

（1）青蒿素含有 種元素，它屬于 （填“無機物”或“有機物”）。

（2）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為 （最簡整數(shù)比）。

（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （計算結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年5月17日，中國海警派出了4艘海警艦船在釣魚島海域內(nèi)巡航，宣示了我國對釣魚島不容置疑的主權(quán)。海洋爭端主要原因在以海洋是巨大的資源寶庫，海洋資源開發(fā)前景廣闊。

（1）海底不僅蘊藏著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)化燃料，人們還在海底打響了一種被科學(xué)家譽為“21世紀(jì)能源”的新型礦產(chǎn)資源是 。

（2）海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核﹣含有錳、鐵、銅、鈷等金屬的礦物。如圖1是元素周期表中的錳元素的信息圖，下列說法不正確的是 。

A．錳元素屬于金屬元素

B．錳原子核外有25個電子

C．錳的相對原子質(zhì)量為54.94g

D．錳元素的原子序數(shù)為25

（3）海水中含有豐富的實驗和氯化鎂，其分離、提純過程如圖2所示。

寫出②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用量筒量取液體，仰視凹液面最低處讀數(shù)為10ml，該同學(xué)實際倒出液體的體積為

A．等于10ml B．大于10ml C．小于10ml D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】檢驗氫氣純度時，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（ ）

A. 聽到尖銳的爆鳴聲 B. 聽到輕微的爆鳴聲

C. 未聽到聲音 D. 試管炸裂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是（ ）

A．實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的 B．電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣

C．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1 D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測污染物是 （ ）

A．氮氣 B．二氧化碳 C．稀有氣體 D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省濟寧市】化學(xué)興趣小組的同學(xué)為體驗加熱固體制取氣體的操作步驟和方法，利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱（化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO32KCl+3O2↑）制取氧氣。

（1）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為氯酸鉀可能未分解完全，又設(shè)計進行了下面的實驗：

實驗1：將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解，過濾；

實驗2：向?qū)嶒?的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾、干燥，稱得沉淀質(zhì)量為5.74g

小資料：①二氧化錳不溶于水 ②AgClO3易溶于水

甲同學(xué)分析實驗過程，其中僅涉及兩步化學(xué)反應(yīng)：

2KClO32KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3

推出兩反應(yīng)間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系和質(zhì)量比例關(guān)系。

請你利用上述關(guān)系，通過計算幫甲同學(xué)判斷KClO3是否完全分解？（要求：簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù)，計算結(jié)果精確到0.1） ；

（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的方案提出質(zhì)疑：認(rèn)為通過稱量加熱后殘留物質(zhì)量，利用加熱前后質(zhì)量差進行計算，同樣達到甲同學(xué)的實驗?zāi)康�。你贊同乙同學(xué)的觀點嗎？說明理由：

。

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