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2．今年5月21日至27日是全國第五屆科技活動周，其主題是--保護生態(tài)環(huán)境，共建美好家園．下列做法有利于環(huán)境保護的是（　�。�
①工廠的廢水經處理達標后再排放     ②含汞電池集中處理   
③使用無鉛汽油                                 ④不濫用塑料制品 
⑤使用無氟冰箱                                 ⑥使用無磷洗衣粉  
⑦制止農民在田間焚燒農作物秸桿．
A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑦⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦

分析 根據已有的環(huán)境保護的知識進行分析解答即可．

解答 解：①工廠的廢水經處理達標后再排放有利于環(huán)境保護，正確；
②含汞電池集中處理有利于環(huán)境保護，正確；   
③使用無鉛汽油有利于環(huán)境保護，正確；
④不濫用塑料制品有利于環(huán)境保護，正確； 
⑤使用無氟冰箱有利于環(huán)境保護，正確；
⑥使用無磷洗衣粉有利于環(huán)境保護，正確；  
⑦制止農民在田間焚燒農作物秸桿有利于環(huán)境保護，正確；
故選D．

點評 掌握物質的利用與環(huán)境保護的關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．把帶火星的木條插入一瓶氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假     設】H2O2生成O2 的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，檢查該氣體發(fā)生裝置的氣密性的方法有多種，其中一種方法是加熱法：先將錐形瓶內裝少量水至浸沒A儀器的下端管口，導管一端浸入水中，然后雙手捂住錐形瓶，觀察導管口是否有氣泡產生．
此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實驗記錄】
實驗編號①②
反應物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
【結   論】該探究過程得出的結論是在相同的條件下等質量的二氧化錳的催化效果更好．
【反   思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2  和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質量和化學性質是否改變．
H2O2 生成O2的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）
【假    設】H2O2生成O2 的快慢還與過氧化氫的濃度有關．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質量、不同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒實驗的示意圖：
（1）你觀察到的現象是劇烈燃燒、火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體
（2）a．鐵絲為什么要繞成螺旋狀為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，便于鐵絲燃燒
b．實驗前在瓶底放少量水或細沙的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底
c．熾熱的鐵絲是怎樣伸入集氣瓶中的從上到下慢慢伸入
（3）該實驗的化學表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．空氣質量日報中一般不包括的物質是（　�。�
A．可吸入顆粒物B．二氧化氮C．二氧化硫D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．某同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（如圖），并輕輕振蕩試管．
（1）描述產生的現象：試管中的液體上升，石蕊試液變紅色．
（2）寫出反應的文字表達式：二氧化碳+水→碳酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．試管在化學實驗中常與其他儀器和藥品同時使用（圖中其他儀器和藥品略去）．下列試管的朝向與實驗項目相對應且正確的是（　　）
A．
加熱高錳酸鉀制氧氣
B．
向試管中加入粉末狀藥品的初始階段
C．
排空氣法收集氧氣
D．
給液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列去污方法中利用溶解原理的是（　�。�
A．用洗潔精清洗餐具上的油B．用汽油洗去不慎粘在手上的油漆
C．鹽酸可以去掉鐵銹D．食醋可除去熱水瓶中的水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖為某反應的微觀示意圖，不同的球代表不同的元素的原子，下列說法錯誤的是（　　）
A．該反應生成物全部為化合物
B．該反應前后原子的種類、數目都沒有改變
C．該反應屬于分解反應
D．該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應

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