A. | 該反應(yīng)生成物全部為化合物 | |
B. | 該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都沒有改變 | |
C. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
D. | 該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng) |
分析 A、根據(jù)生成物的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
B、根據(jù)反應(yīng)前后微粒的變化分析原子的變化;
C、根據(jù)反應(yīng)物、生成物種類及反應(yīng)的特點判斷反應(yīng)的類型;
D、根據(jù)雙氧水制取氧氣的反應(yīng)的特點分析判斷.
解答 解:A、由生成物的微觀構(gòu)成可知,生成物中有一種物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的屬于單質(zhì),故A錯誤;
B、由反應(yīng)前后微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,故B正確;
C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),故C正確;
D、若圖中的兩種原子一種為氫原子、另一種為氧原子,則反應(yīng)物為兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的雙氧水分子,生成物為兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的水分子、兩個氧原子構(gòu)成的氧分子,則該反應(yīng)為雙氧水分解生成氧氣的反應(yīng),故D正確.
故選:A.
點評 構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子,這些知識是解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ③④⑦⑤⑥⑦ | D. | ①②③④⑤⑥⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氬氣作保護氣 | B. | 氧氣用于煉制 | C. | 金屬銅作導(dǎo)線 | D. | 天然氣作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由3個元素組成 | B. | 碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12:3:8 | ||
C. | 相對分子質(zhì)量為46g | D. | 二甲醚中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉常用作生活調(diào)味品、腌制食品 | |
B. | 氯化鈉的水溶液能導(dǎo)電是因為它在水中解離出自由移動的Na+和Cl- | |
C. | “粗鹽的初步提純”實驗中,可用鑷子把蒸干的食鹽轉(zhuǎn)移到指定的容器中 | |
D. | 配制50g10%氯化鈉溶液的實驗步驟是:計算、稱量和量取、溶解 |
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