【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。

（1）儀器a的名稱是____________。

（2）如果用二氧化錳和濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________（填字母）

（3）排水集氣法收集氣體時，觀察到______________，說明瓶中氣體已充滿。

（4）在A圖中制取氧氣時，在試管口放一團棉花的目的是__________________。

（5）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置（填裝置序號），填寫下表。

選用藥品

文字表達式

反應(yīng)類型

發(fā)生裝置

收集裝置

過氧化氯溶液、二氧化錳

_______________

_________

______

______

高錳酸鉀

_______________

___________

______

___________

【答案】酒精燈 F 集氣瓶口有氣泡冒出 防止固體粉末進入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞 分解反應(yīng) B C或E 分解反應(yīng) A C或E

【解析】

（1）儀器a的名稱是酒精燈。

（2）如果用二氧化錳和濃硫酸加熱制備氧氣，屬于固液加熱型，可選用的發(fā)生裝置是F。

（3）排水集氣法收集氣體時，觀察到集氣瓶口有氣泡冒出，說明瓶中氣體已充滿。

（4）在A圖中制取氧氣時，在試管口放一團棉花的目的是防止固體粉末進入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞。

（5）用過氧化氯溶液、二氧化錳制取氧氣，為固液混合不需加熱型，發(fā)生裝置選擇B，氧氣密度比空氣大、不易溶于水，收集裝置可選擇C或E，二氧化錳為催化劑，過氧化氫分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：，該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；

加熱高錳酸鉀分解制取氧氣，為固體加熱型，發(fā)生裝置選擇A，氧氣密度比空氣大、不易溶于水，收集裝置可選擇C或E，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：，該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示的儀器常用于實驗室制取氣體。請回答下列問題：

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱：a_____，b_____。

(2)實驗室制取二氧化碳的文字或符號表達式是_____；用C裝置制取二氧化碳比B裝置的優(yōu)點是_____。

(3)實驗室用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_____，該裝置需要進行的改進是_____，反應(yīng)的文字或符號表達式是_____，若用G裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管_____(填“①”或“②”)通入，檢驗氧氣是否集滿的方法是_____。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，收集氧氣時要在瓶底留一些水，其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2012年6月24日，中國載人航天工程實現(xiàn)新突破，神舟九號航天員成功駕駛飛船與天宮一號目標飛行器對接，這標志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術(shù)的國家。

（1）為完成此次任務(wù)所做的各項準備中，屬于化學研究對象的是______（填字母序號）。

A 飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設(shè)計

B 制作神舟九號太陽能帆板的材料

C 航天員在地面進行1500多次對接操作模擬訓(xùn)練

（2）四氧化二氮（N2O4）是運載神舟九號的長征2號F運載火箭的推進劑之一。在室溫、101 kPa時，四氧化二氮是無色氣體，易轉(zhuǎn)化為二氧化氮（NO2）。二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層。因此，我國將于2014年投入使用的長征5號運載火箭將全部使用無毒無污染的新型環(huán)保燃料。

①從物質(zhì)分類的角度來看，四氧化二氮屬于________（填字母序號）。

A 純凈物 B 混合物

②在一定條件下，四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于_______（填“物理變化”或“化學變化”）。

③液態(tài)四氧化二氮的化學性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮相同，請從微觀的角度分析其原因______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年10月9日下午5點45分許，瑞典皇家科學院在斯德哥爾摩宣布，將2019年度諾貝爾化學獎授予美國JohnBGoodenough教授、M.stanleyWhittlingham教授和日本化學家AkiraYoshino，以表彰其在鋰離子電池的發(fā)展方面作出的貢獻。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和_________。

（2）從上圖②可知鋰原子在化學反應(yīng)中容易________（填“得到”或者“失去”）形成_________（填離子符號）；鋰原子和鋰離子都屬于鋰元素的粒子是因為具有相同的__________；

（3）A、B、C三種粒子中表示陰離子的是__________（填“A”、“B”、“C”）

（4）A、B、C三種粒子中與②化學性質(zhì)相似的是___________；

（5）微粒C所表示的符號可表示為_________，如果與B結(jié)合形成物質(zhì)，其化學符號表示為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請回答下列問題：

【進行實驗】圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是_________________________；其中燒杯乙的作用是_________________；通過該實驗可以得出或推到出一些結(jié)論：①分子在不斷運動；②_____________________(答一條即可)。

【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示)，并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

【分析討論】(1)按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________。

(2)實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_________。

【拓展延伸】同學們經(jīng)過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_________，該現(xiàn)象說明了___________________。

(2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優(yōu)點：①__________________；②__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。每年3月22日是世界水日，“保障清澈水源、創(chuàng)造健康世界”是永恒的主題。水與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切�；卮饐栴}：

（1）水是生命之源，下列“水”中屬于純凈物的是_____（填字母）

A 礦泉水 B 蒸餾水 C 河水 D 自來水

（2）Cu能與空氣中的H2O、O2和_____反應(yīng)生成“銅銹”[主要成分為Cu2(OH)2CO3]。

（3）電解水可制氫氣。通電一段時間后，如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源，其主要優(yōu)點為_____(填序號)。

A 制取成本低

B 燃燒產(chǎn)物無污染

C 制備原料為水，來源廣

D 貯存方便，安全

（4）下列做法正確的是_____

A 工業(yè)廢水的任意排放，不會污染水體

B 城市澆花使用噴灌、滴灌技術(shù)

C 保護水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥

D 富含氮、磷的生活污水直接排放

（5）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從本市河水中取了水樣，觀察到：A.水樣呈淡綠色，有異味 ；B.水樣渾濁、有固體小顆�！，F(xiàn)對水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行_____（填操作名稱），除去固體小顆粒，在此操作中需要用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、_____（填儀器名稱）；再向濾液中加入活性炭，利用其具有_____性除去水樣中的顏色和異味。上述兩個過程都屬于_____變化（填“物理”或“化學”）。生活中常用_____的方法將硬水軟化。

（6）詩人說：水是天空的精靈、它有時幻作朵朵白云，有時綿綿細雨。愛護水資源人人有責，寫出一條生活中節(jié)約用水的實例:_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣。

（1）寫出利用圖A發(fā)生裝置制氧氣時，在裝藥品前首先要______________，添加藥品后在試管口塞了一團棉花，則反應(yīng)的表達式為________________。

（2）小甲同學想收集較為干燥的氣體，則選擇的收集裝置應(yīng)為______________，將帶火星的木條放到集氣瓶口當__________________時，小甲所需的氣體已經(jīng)收集滿。

（3）小乙同學需要一瓶較為純凈的氧氣，則選擇的收集裝置應(yīng)該為_________ 。當______________時開始收集，得到的氧氣中可能含有空氣，導(dǎo)致不純。氣體收集滿了，取出正放在來面上，這是因為氧氣____________________。收集完畢，先熄滅酒精燈，再移開導(dǎo)氣管，這種操作可能會引起的后果是_________________。

（4）進行該實驗有如下操作，a點燃酒精燈，加熱；b檢查裝置氣密性；c裝藥品，固定裝置；d排水法收集氣體；e從水槽中取出導(dǎo)管；f熄滅酒精燈；g連接儀器。正確順序是__________。

Agbcadef B gcbadfe C egcbadf D gbcadfe

（5）已知:甲烷氣體密度比空氣小，不溶于水，實驗可以選用無水醋酸鈉和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體，根據(jù)所學的知識判斷，制取并收集可用的裝置是 ________。

（6）如圖，當用排水集氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從__________ (填“a”或“b”下同)處導(dǎo)管通入，若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從_________ 處導(dǎo)管進入。

（7）某同學連接裝置1進行相關(guān)實驗，用裝置I測定生成O2的體積時，集氣瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果________ (填“有”或“無”)影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）甲同學用托盤天平稱量10.2g食鹽時（1g以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤，所稱食鹽的實際質(zhì)量是_______________ g

（2）乙學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，面對刻度，他先俯視讀數(shù)為48mL，傾倒出部分液體后，又仰視讀數(shù)為40mL，則該同學實際倒出的液體的體積是 ___________8mL (用“>” “<” “=” 填空)

（3）一個鋁原子中共有40個粒子，其中14個粒子不帶電，則鋁原子的核電荷數(shù)是_____________，相對原子質(zhì)量是_______________。

（4）假設(shè)可作確定相對原子質(zhì)量標準的碳原子的質(zhì)量為b克，一個X原子的質(zhì)量為m克，則X的相對原子質(zhì)量為______________。

（5）某化學興趣小組的同學，設(shè)計了用如圖所示裝置來“測定空氣中氧氣的含量”，試管的容積為50mL，注射器的活塞實驗前停在25mL處，試管內(nèi)紅磷足量。用酒精燈加熱，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻至室溫，可觀察到注射器的活塞最終停留的刻度是接近______________mL。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是(　　)

A. B的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x為12

B. A和B分別屬于非金屬元素和金屬元素

C. A的原子和B的原子分別形成簡單離子的過程相同

D. A元素與B元素屬于同一周期

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