鐵與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)為（　　）
A、鐵B、氯化氫
C、氯化鐵D、氯化亞鐵
考點：溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法（即氣體、固體溶于液體中，液體是溶劑，氣體、固體為溶質(zhì)；液體和液體相溶時，量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)；有水時，不管量多量少，一般把水看作溶劑；沒有指明溶劑時，常把水看作溶劑），結(jié)合金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：鐵與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后生成氯化亞鐵溶液和氫氣，所得溶液為氯化亞鐵溶液，氯化亞鐵是溶質(zhì)，水是溶劑．
故選：D．
點評：本題難度不大，主要考查了溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷，掌握常見溶液的組成是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、稱量藥品時需把砝碼放在天平的左盤，稱量物放在右盤
B、給物質(zhì)加熱時要用酒精燈的外焰
C、本著節(jié)約的原則用剩的藥品要放回原瓶
D、用膠頭滴管取液體時，為了防止液體滴在手上，應(yīng)將膠頭滴管緊貼試管內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)量取液體，讀數(shù)時仰視讀數(shù)為50mL，倒出一部分液體后俯視讀數(shù)為40mL，則該同學(xué)實際倒出的液體的體積為（　　）
A、等于10mL
B、大于10mL
C、小于10mL
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、
稱氫氧化鈉質(zhì)量
B、
測溶液酸堿度
C、
一氧化碳還原氧化鐵
D、
濃硫酸的稀釋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是X、Y兩種固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線，下列判斷正確的是（　�。�
A、X物質(zhì)和Y物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而增大
B、t1時，X物質(zhì)和Y物質(zhì)的溶解度相等
C、將Y物質(zhì)的飽和溶液從t2降到t1 有晶體析出
D、t2時，X溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比Y溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A、氧原子B、氫原子
C、水分子D、氫離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢驗收集的氣體是否是二氧化碳的方法是 （　　）
A、聞瓶內(nèi)氣體的氣味
B、捉一個小蟲子放進(jìn)瓶內(nèi)
C、倒入少量的澄清石灰水
D、用燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問題．

（1）【猜想】：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．
乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．
丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）【設(shè)計實驗】：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了實驗（如圖示），（他們在實驗中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）．
（3）【現(xiàn)象與結(jié)論】：（提示：CO會使新鮮雞血變色）
如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 
；
如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 
；
如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 
．
（4）此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是
 
．
（5）根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是
 
．碳元素還能組成的自然界中最硬的物質(zhì)，名稱是
 
．

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