【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ.
實驗操作:
A:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
B:在A、D試管分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
分析討論:(1)E試管放有酚酞溶液的目的 .
(2)進行操作B時觀察到的現象是____ _.
(3)由此可以得到的實驗結論是①____ ,②____ __.
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是____ __.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是
A. 氧氣助燃——作燃料 B. 氮氣的性質穩(wěn)定——作保護氣
C. 銅能導電——可作電線 D. 稀有氣體通電發(fā)光——作霓虹燈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小金為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響,借助如圖所示實驗裝置(夾持裝置去),進行了兩次實驗,兩次實驗的部分設計如表所示:
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質量/克 | 0.5 | 0.5 |
5%的H2O2的體積/毫升 | 40 | 待填 |
水浴溫度/℃ | 20 | 80 |
(1)實驗2中應加入5%H2O2 毫升;
(2)在兩次實驗中,可通過觀察 來比較H2O2分解反應速率的大。
(3)實驗2中水浴溫度控制在80℃時,測定的反應速率會比真實值偏大,其原因除錐形瓶內氣體受熱膨脹外,還有 ;
(4)實驗結束后若要將MnO2從混合物中分離出來,可采取的實驗操作方法是1 、2洗滌、3干燥.
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【題目】(1)下列微觀模擬圖中●和○分別表示不同元素的原子。
A. B. C. D.
其中表示混合物的是(填序號,下同)____________,表示純凈物的是______________,表示化合物的是_____________,表示單質的是____________,有可能表示氧化物的是____________。
(2)用合適的符號填空:
① n個氖原子 ;② 硫化鋅 ;
③ 地殼中含量最多的金屬元素 ; ④ 人體中含量最多的物質 。
⑤ 質量最小的原子___________⑥ 食鹽中的陰離子: 。
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【題目】實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,回答下列問題:
(1)為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響,借助如圖所示實驗裝置(夾持裝置)去),進行了兩次實驗,兩次實驗的部分設計如表所示:
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質量 | 0.5克 | 0.5克 |
5%的H2O2溶液體積 | 40mL | 待填 |
水浴溫度 | 20℃ | 80℃ |
① 此反應的符號表達式是______________
② 實驗2中“待填”的數據是 毫升;在兩次實驗中,可以通過一定時間內__________內的______________的多少來精確比較H2O2分解反應速率的大小。
③ 實驗2中水浴溫度控制在80℃時,測定的反應速率會比真實值偏大,其原因除錐形瓶內氣體受熱膨脹外,還可能的原因有 。
④ 實驗結束后若要將不溶于水的MnO2從剩余物中分離出來,實驗操作步驟(簡單描述)是___________→用水沖洗MnO2 →烘干二氧化錳。
(2)探究使帶火星木條復燃的氧氣的最低濃度。用容積為300mL的集氣瓶排水法收集氧氣,當剛好把瓶中預先留有的100mL水排盡時,集氣瓶中氧氣的體積分數為(寫出計算式即可):________________________。
實驗研究結果顯示:O2的體積分數大于49%時就可使帶火星的木條復燃。因此,用帶火星的木條驗滿O 2的方法 (填“可靠”或“不可靠”)。為此,收集O2時最好使用 集氣法(不需要驗滿)。
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【題目】對生活中的下列現象解釋正確的是( )
現 象 | 解 釋 | |
A | 濕衣服在夏天比在冬天干得快 | 溫度升高,分子運動速率加快 |
B | 6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中 | 氣體分子變小,易于壓縮 |
C | 在無外力下,花粉會在平靜的水面上移動 | 分子在不斷運動 |
D | 自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂 |
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【題目】如圖所示,測定空氣中的氧氣含量,閉合電源開關后利用電阻絲放熱引燃白磷。下列有關說法正確的是
A.實驗前傾斜U型管,若管內液體始終水平,則裝置氣密性良好
B.白磷燃燒時,可觀察到右側管內液面降低
C.裝置未冷卻時,左側管內液面始終低于1刻度處
D.若電阻絲本身消耗氧氣生成某種固體,則實驗結果偏小
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