如圖1是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子．
（1）反應后方框內應再填入1個如圖2中
 
微粒．
（2）參加該反應的“”和“”分子個數(shù)比是
 
，反應所屬的基本反應類型是
 
反應．
（3）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方程式
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應用,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學反應模擬圖型
分析：結合圖示利用質量守恒定律分析微粒的結構，利用反應物與生成物的種類分析反應類型，同時結合分子的結構及微粒個數(shù)比寫出符合要求的方程式，據(jù)此分析解答．
解答：解：由于反應前后存在相同的分子，所以該圖示可轉化為：；
（1）根據(jù)質量守恒定律，原子的個數(shù)反應前后不變，因此填入一個C微粒后正好遵循質量守恒定律，所以該圖示又轉化為：
（2）由（1）中的圖示可知參加反應的“”和“”分子個數(shù)比為2：1；由圖示中分子種類可以看出反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應；
（3）從分子的結構分析，氫氣燃燒的化學方程式符合該反應類型，反應的方程式為：2H2+O2 
 點燃 
.
 
 2H2O．
故答案為：（1）C；（2）2：1；  化合； （3）2H2+O2 
 點燃 
.
 
 2H2O．
點評：本題考查了化學反應的微觀模型表示，完成此題，關鍵是根據(jù)反應的實質結合模型的結構、質量守恒定律的實質進行分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

若用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中（含極小1滴酚酞試液），混合液剛好由無色變?yōu)榉奂t色時，可認為恰好完全反應．現(xiàn)將反應后的溶液進行下列操作，試回答以下問題：
①若通過蒸發(fā)結晶得到晶體，則需用到儀器
 

②得到晶體質量
 
（保留小數(shù)點后二位）
③通過計算說明中和反應有水生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是一種最常用的溶劑．在A、B、C、D四個燒杯中分別裝有等量的水，在t℃時，向A、B、C燒杯中分別加入25g、15g、5g甲物質，向D燒杯加入25g乙物質，充分溶解后，靜置，現(xiàn)象如圖1所示．    
回答下列問題：
（1）在圖1四個燒杯的溶液中，
 
（填“A”、“B”、“C”或“D”，下同）燒杯中的溶液一定是飽和溶液．
（2）圖2分別為兩種物質的溶解度曲線，其中可表示乙物質的是
 
（填“a”或“b”）；要使A燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

初三了，我們的生活豐富而緊張．
6：30“叮鈴鈴”起床了，今天好熱，我選擇了一件透氣，吸汗的純棉T恤，因為它是由
 
材料制成的．
10：00 課堂上看到古代青銅器，鐵器圖片上的文物銹跡斑斑，從鐵銹，銅銹【Cu2（OH）2CO3】的主要成分可猜測鐵，銅生銹共同的必要條件是
 
．
12：00看著食堂豐富的飯菜，我選擇了營養(yǎng)全面的午餐：
 
（填序號，不多于 三種）和湯．
（1）米飯（2）面條（3）紅燒牛肉（4）炒豆腐（5）炒芹菜（6）西紅柿炒雞蛋
16：30消防安全知識講座，我了解到，火災發(fā)生時一定要冷靜地面對面，選擇合適自救措施，如
 
．
18：00放學了，為倡導低碳生活，我選擇的交通方式是
 
．
18：30回家后，看了看自己在院子里嘗試種的一些蔬菜，葉子有些發(fā)黃了，需要施加氮肥，例如：
 
．化學使我們的生活變得更加絢麗多彩．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如表是硝酸鉀和氯化鈉在不同溫度時的溶解度：
溫度 0 10 20 30 40 50 60 70 80
溶解度 KNO3 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169
NaCl 35.7 35.8 36 36.3 36.6 37 37.3 37.8 38.4
（1）從上表可以看出，影響物質的溶解度的因素有（填一種）
 

（2）30℃時氯化鈉的溶解度是
 
，該溫度下
 
（填“能”或“不能”） 配制出45.8%的硝酸鉀溶液．
（3）根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)可繪制出兩物質的溶解度曲線，請推測兩曲線交點的溫度范圍是
 
．
（4）70℃時，分別用100克水配制硝酸鉀、氯化鈉的飽和溶液，然后降溫至20．下列說法的是
 
．
A、20℃時，得到的均為飽和溶液          
B、析出的硝酸鉀晶體比氯化鈉晶體多
C、20℃時，硝酸鉀溶液的濃度大于氯化鈉溶液的濃度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

周末的生活，豐富多彩．
晨煉時，我們一家人去打了一場籃球，我知道滌綸運動衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由
 
材料制成．
上午，我在家看書．了解到1869年，俄國化學家門捷列夫（1834-1907）發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表，從此人們對化學的學習和研究有規(guī)律可循．在元素周期表與原子結構的關系中，原子序數(shù)=
 
．
下午，爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠，制堿廠應用的是“侯氏聯(lián)合制堿法”，其原理是我國化學工業(yè)的先驅侯德榜（1890-1974）創(chuàng)造的：
X+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl       2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
我知道了制堿廠的原料之一“X”是
 
，產品“堿”是Na2CO3．
晚上，電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié)：科考人員野外考察時要經過一小段沼澤地，為順利通過，有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰，沼澤地將會變硬，人們能順利通過，同時鋪撒和通過時應小心“燙傷”．這是真的嗎？我要繼續(xù)看下去．
我知道這一過程中的一個化學方程式是
 
，并且能從化學角度說明“燙傷”的原因是
 
．
學習了化學，我會用化學的眼光看生活，看世界！

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳元素是組成物質種類最多的一種元素，許多物質都與我們的生活息息相關．
（1）碳元素形成的單質除金剛石、石墨外，還有一種物質的分子類似足球狀，這種物質的化學式為
 
，它們都不屬于
 
（選填“有機物”、“無機物”或“單質”）．
（2）葡萄糖是一種重要的物質，在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成兩種氧化物，同時釋放能量．試寫出該化學方程式
 
．
（3）小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理，并建構了如圖所示的轉化關系圖．請回答下列問題：
①寫出括號內一種含有碳元素物質的化學式
 
；
②寫出由CO2→Na2CO3的方程式
 
；
③CO2常用于滅火，但鎂著火不能用 CO2滅火，原因是它們能發(fā)生反應，請寫出該置換反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　　）
A、汽油揮發(fā)B、氧氣液化
C、氫氧化鈉潮解D、白磷自燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室的嚴格管理和規(guī)范操作十分重要．在如圖所示實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
聞氣體氣味
B、
加熱液體
C、
過濾
D、
加鋅粒

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