【題目】學(xué)習(xí)了《奇妙的二氧化碳》后,同學(xué)們對書本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。
設(shè)計(jì)了 “魔手”實(shí)驗(yàn)。(如圖)
(1)如圖所示在一次性手套的每個(gè)指袋中各加入一種物質(zhì),用夾子夾住后捏癟手套掌部系緊手套口。
(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”,反應(yīng)符號表達(dá)式為:
。
(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后液體變渾濁,手掌稍微變小。將液體流回指袋后夾上夾子。反應(yīng)符號表達(dá)式為: 。
(4)分別用剩余的兩個(gè)手指指袋重復(fù)步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用 。
A.稀鹽酸 B.澄清石灰水 C.蒸餾水 D.氫氧化鈉溶液
【答案】(2) CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2 (3) CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O
(4) D(2分)
【解析】
試題分析:(2)鹽酸和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的表達(dá)式為CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2;(3)說明生成的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的表達(dá)式為CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O;(4) 分別用剩余的兩個(gè)手指指袋重復(fù)步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用氫氧化鈉溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】右圖是向50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.0%的氫氧化鈉溶液中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸至過量的pH變化曲線圖,根據(jù)圖回答以下問題:
(1)A點(diǎn)時(shí),溶液中的含有的陰離子是_____;
(2)求恰好反應(yīng)時(shí)消耗稀硫酸的質(zhì)量。_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),請按要求填空:
(1)若物質(zhì)X為CuO,則玻璃管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______。
(2)若物質(zhì)X為Fe2O3,則玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式是______。
(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO,后加熱目的是______。
(4)該套裝置有一處明顯的缺陷是______。
(5)某煉鐵廠用含雜質(zhì)20%的赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)冶煉生鐵。求200t這種礦石煉出含雜質(zhì)4%的生鐵______t?(相對原子質(zhì)量Fe:56 O:16)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取20g此樣品,將80g的稀鹽酸分四次加入樣品使之充分反應(yīng)(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水,也不與鹽酸及生成物反應(yīng)),每次用鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表.(計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)
次 數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 |
加入鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 15 | 10 | 5 | 5 |
計(jì)算:(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____;
(2)20g此樣品與足量鹽酸反應(yīng)最多生成二氧化碳的質(zhì)量____;
(3)加入的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)作了如下實(shí)驗(yàn),向點(diǎn)滴板上加入氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液,然后向氫氧化鈉溶液中加入幾滴酚酞溶液,向氫氧化鈣溶液中加入一定量的稀鹽酸,如圖所示。
請你寫出氫氧化鈉溶液中加入酚酞溶液的現(xiàn)象(1)_____;
氫氧化鈣溶液中加入稀鹽酸的化學(xué)方程式(2)_____;
實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們將所有的廢液全部倒入廢液缸中發(fā)現(xiàn)廢液為無色,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的注意,他們決定對廢液缸中的成分進(jìn)行探究。
(提出問題):廢液缸中的溶質(zhì)是什么?(除酚酞以外)
(猜想與假設(shè)):童童同學(xué)認(rèn)為:NaCl CaCl 2 HCl
婷婷同學(xué)認(rèn)為:NaCl CaCl 2 Ca(OH)2
小宇同學(xué)認(rèn)為:NaCl CaCl 2;
(交流與評價(jià)):你認(rèn)為(3)_____同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,原因(4)_____;
童童同學(xué)為了證明自己的猜想,取少量廢液于試管中,加入(5)_____觀察到(6)_____現(xiàn)象,證明自己的猜想是正確的。 此探究實(shí)驗(yàn)中用到了點(diǎn)滴板,點(diǎn)滴板的優(yōu)點(diǎn)是(7)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】NH3常用來制取常見的氮肥。下圖是兩種化肥包裝袋上的部分說明:
(1) NH4HCO3中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
(2) 碳酸氫銨化肥中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
(3) 兩袋碳酸氫銨化肥與多少千克尿素化肥中的氮元素質(zhì)量相等?(結(jié)果均保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合圖示回答下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)問題。
(1)寫出圖一中a和b的儀器名稱:a_____,b_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式是_____。
(3)利用圖一中裝置_____(填裝置序號)可制取和收集二氧化碳?xì)怏w,若選擇圖二裝置收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從_____(填c或d)端通入。若選擇圖三作為制二氧化碳的發(fā)生裝置,突出優(yōu)點(diǎn)是_____。實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%H2O2溶液制氧氣的反應(yīng)方程式是_____,采用圖三裝置_____(填“也能”或“不能”)利用此優(yōu)點(diǎn)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)材料和化學(xué)技術(shù)在智能房屋建設(shè)和家居生活中有著廣泛應(yīng)用。
(1)硅是太陽能光電轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)材料。高溫下用碳與二氧化硅發(fā)生置換反應(yīng)制得粗硅,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)有毒氣體傳感器可檢測家用燃?xì)獠煌耆紵a(chǎn)生的有毒氣體_____(填化學(xué)式),并及時(shí)報(bào)警。
(3)新型碳纖維密度比鋁小,強(qiáng)度是鐵的20倍,具有抗電磁輻射、耐腐蝕的特點(diǎn),化學(xué)性質(zhì)與碳相似。新型碳纖維在智能房屋建設(shè)中可用作_____(填字母)。
A 建筑材料 B 電磁輻射屏蔽材料 C 防火材料
(4)飲用水凈化系統(tǒng)中設(shè)備一的作用是_____、消毒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題。
(1)30℃時(shí),碳酸鈉的溶解度_____(填:“大于”、“等于”或“小于”)氯化鈉的溶解度。
(2)碳酸鈉的溶解度隨溫度的變化情況為_____。
(3)生活在鹽湖附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽,冬天撈堿”,這里的“鹽”指氯化鈉、“堿”指純堿,他們所依據(jù)的原理是_____。
(4)為確定某白色固體是碳酸鈉還是氯化鈉,在20℃時(shí),取3.6g樣品加入盛有10g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖2所示,則固體是_____。若將該溶液升溫到40℃時(shí)(不考慮水分蒸發(fā)),所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)。
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