【題目】草酸(H2C2O4)又名乙二酸,是一種有機(jī)酸易溶于水,廣泛存在于植物源食品中,草酸不穩(wěn)定,在濃硫酸的催化作用下,草酸固體受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究
(查閱資料)①CO2+2NaOH===Na2CO3+H20 ②濃硫酸具有吸水性
(提出問(wèn)題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(實(shí)驗(yàn)猜想)猜想1:只有CO;
猜想2:只有____________(填化學(xué)式);
猜想3:含有CO和CO2。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))基于猜想3,根據(jù)CO和CO2的性質(zhì)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
A B C D E F
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成,請(qǐng)寫出A裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式__________________________ ;
(2)有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO;
①C裝置中澄清石灰水_________________,F裝置中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象;
②E裝置中出現(xiàn)____________________ 的現(xiàn)象。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明:猜想3成立
草酸分解的化學(xué)方程式是_______________________ 。
(問(wèn)題討論)
(1)B裝置的作用是 ___________________________________ ;
(2)C裝置的作用是 ____________________________________;
(3)該試驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)還有一處明顯不足(實(shí)驗(yàn)前已排盡裝置內(nèi)的空氣)
請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)措施__________________________________________________ (任寫一條)
【答案】只有CO2 CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O 無(wú)明顯現(xiàn)象 黑色固體變紅色 H2C2O4 CO↑+ CO2↑+ H2O 除盡草酸分解生成的二氧化碳 檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡 放一盞燃著的酒精燈
【解析】
[實(shí)驗(yàn)猜想]
碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳,根據(jù)猜想一和三可知猜想二是只有二氧化碳,故填只有CO2;
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成,二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,方程式故填CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O;
(2)
①利用裝置B除掉可能存在的二氧化碳,排除二氧化碳的干擾,C裝置中澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象,然后利用一氧化碳還原氧化銅生成的二氧化碳,使F裝置中出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,說(shuō)明草酸分解的氣體中含有CO,故填無(wú)明顯現(xiàn)象;
②一氧化碳具有還原性,和氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳,裝置E中觀察到黑色固體變紅色,也能說(shuō)明草酸分解的氣體中含有CO,故填黑色固體變紅色;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
猜想3成立說(shuō)明草酸分解生成一氧化碳和二氧化碳和水,方程式故填H2C2O4 CO↑+ CO2↑+ H2O;
[問(wèn)題討論]
(1)通過(guò)裝置A檢驗(yàn)草酸分解生成的二氧化碳?xì)怏w,再通過(guò)裝置B大量吸收二氧化碳,以除盡二氧化碳?xì)怏w,為一氧化碳檢驗(yàn)排除干擾,B裝置的作用故填除盡草酸分解生成的二氧化碳;
(2)C裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡,故填檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡;
(3)一氧化碳有毒,是大氣污染物,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)有尾氣處理裝置,可以在F裝置的末端加氣袋進(jìn)行收集,或者放一盞燃著的酒精燈,改進(jìn)措施故填放一盞燃著的酒精燈。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外興趣小組設(shè)計(jì)將含有硫酸銅和硫酸亞鐵的廢水經(jīng)過(guò)以下流程,提取銅和副產(chǎn)品硫酸亞鐵晶體,實(shí)驗(yàn)流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)試劑A的名稱是___,加入A的反應(yīng)現(xiàn)象為___。
(2)操作1的名稱是___。
(3)固體B含有的物質(zhì)是___,加入足量的稀硫酸的目的是___。(用化學(xué)方程式表示)
(4)通過(guò)以上流程,談?wù)勀惬@得的啟示:___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的X、Y兩物質(zhì)分別加入各裝有Ng水的兩燒杯中,充分?jǐn)嚢,并升高溫度。燒杯中剩余固體隨溫度變化情況如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. X的溶解度隨溫度的升高而增大
B. Y物質(zhì)可能是氣體
C. t2℃時(shí)X、Y兩飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):X<Y
D. t1℃時(shí)Y的飽和溶液升溫,會(huì)析出晶體Y
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室某生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。方案甲:稱得生銹鐵片的質(zhì)量為 m1g,按圖 I 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。完全反應(yīng)后,測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為 V1L,查得其密度為p1g/L。方案乙:稱得生銹鐵片的質(zhì)量為 m2g,先按圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)生銹鐵片完全變成光亮的銀白色時(shí),停止加熱,繼續(xù)通入CO至室溫。取出鐵片,按圖 I 所示裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。完全反應(yīng)后,測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為 V2L,查得其密度為 p2g/L。
已知:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(FeCl3可溶于水)
(1)鐵銹的成分是__________.
(2)(評(píng)價(jià)交流)上述兩個(gè)方案中,可行的是____(填“甲”或“乙”);分析不可行方案,其缺陷是____________________。
(3)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))方案乙中,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)幫助完成表中空格。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論或化學(xué)方程式 |
①裝置Ⅱ | 通入CO,加熱.完全反應(yīng)后,停止加熱,繼續(xù)通CO至室溫 | 生銹鐵片變成光亮的銀白色 | CO具有______性; 化學(xué)方程式:_______ |
②裝置Ⅰ | 將光亮鐵片放入稀鹽酸中,完全反應(yīng) | ______ |
(4)圖Ⅱ所示裝置有缺陷,應(yīng)如何改進(jìn)__________。
(5)(結(jié)論)生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________(用字母表示)。
(6)(發(fā)散)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用一氧化碳來(lái)煉鐵,實(shí)驗(yàn)室煉的鐵和工業(yè)煉的鐵本質(zhì)區(qū)別是_______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)按照要求填空
(1)寫出次磷酸H3PO2中磷元素的化合價(jià)_________________;
(2)鋁離子為:Al3+,寫出氫氧化鋁的化學(xué)式____________________;寫出Zn(ClO3)2的名稱_______________。
(3)硝酸銀(化學(xué)式:AgNO3)受熱分解時(shí)產(chǎn)生三種物質(zhì),分別是銀單質(zhì)、氧氣和一種有刺激性氣味的有毒氣體X,氣體X可能是________________ (填字母)
A.NH3 B.SO2 C.N2 D.NO2
要得到46g氣體X,需要加熱 _______________ g硝酸銀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇位器)。試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
(1)高錳酸鉀(KMnO4)固體在加熱條件下,能較快地分解為錳酸鉀(K2MnO4,可溶固體)、二氧化錳(難溶固體)和氧氣,若以高錳酸鉀為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>___________(填寫儀器序號(hào)字母)
②用高錳酸鉀制備氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________。
③若從高錳酸鉀完全反應(yīng)后的固體混合物中回收二氧化錳,需要的操作步驟為:溶解→___________→洗滌→干燥,即得到純凈的二氧化錳固體。
(2)若以過(guò)氧化氫溶液為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣,并對(duì)某有機(jī)物的組成元素進(jìn)行分析探究(資料顯示該有機(jī)物中一定含C、H元素,可能含O元素),所選儀器的連接順序?yàn)椋?/span>A一D1→C一D2→E→堿石灰干燥管(已知:D1、D2為2個(gè)濃硫酸洗氣瓶)。使此有機(jī)物在純氧中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行)。
①在該裝置中,儀器D1、D2的作用都是吸收水分,其作用的不同之處是:________。
②儀器E觀察到的現(xiàn)象是_______________。
反應(yīng)完成后儀器E中溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的質(zhì)量__________(填序號(hào))。
A變大 B.減小 C.不變 D.無(wú)法確定
③儀器C的大玻璃管中放入此有機(jī)物2.3g,充分燃燒后,測(cè)得儀器D2的質(zhì)量增加2.7g,儀器E增重4.4g,則該有機(jī)物中碳、氫原子的個(gè)數(shù)比___________(填最簡(jiǎn)整數(shù)比),該有機(jī)物中是否含有氧元素____________(填“有”“無(wú)”“無(wú)法確定”之一)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)芯彰顯中國(guó)“智”造,芯片的基材主要是高純硅(Si),下圖是某種制備高純硅的工藝流程圖:
(1)地殼中硅元素的含量比鋁_____(填“高”或“低”),二氧化硅中硅元素化合價(jià)為_____。
(2)反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為____,該反應(yīng)要在無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行,原因是______(答出一種即可)。
(3)操作Ⅰ的名稱是_____,所得粗硅應(yīng)充分洗滌,以除去表面可能含有的鹽酸、_____(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____(填序號(hào));反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(3)若用(2)選擇的氣體發(fā)生裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)裝置F可用來(lái)測(cè)量收集的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____(填“有”或“沒有”)明顯影響。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖為下列有關(guān)說(shuō)法正確的( )
A. 反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
B. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
C. 反應(yīng)中C、D分子個(gè)數(shù)比為1:1
D. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)
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