4.寫出下列反應的文字表達式并注明基本反應類型.
(1)硫在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應.
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)硫磺在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:(1)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應;(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應;(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列相關(guān)說法用微觀的知識解釋正確的是( 。
選項相關(guān)說法解釋
A水銀溫度計測試體溫分子間的間隔隨溫度的變化而改變
B  水電解是一個化學變化水分子本身發(fā)生改變,變成其他分子
C夏天鋼軌之間的縫隙變小說明原子之間間隔遇熱變小
D金剛石堅硬而石墨質(zhì)地很軟碳原子結(jié)構(gòu)不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖為電解水示意圖.按要求回答:
(1)a中產(chǎn)生的氣體為氫氣,b中為氧氣,二者體積比為:Va:Vb=2:1
(2)電解水時加入稀硫酸的目的是:增強水的導電性;
(3)寫出電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列現(xiàn)象能成為判斷化學變化依據(jù)的是( 。
A.蠟燭點燃后逐漸變短
B.蠟燭燃燒時發(fā)光放熱
C.蠟燭熄滅瞬間產(chǎn)生白煙
D.蠟燭燃燒時將罩在火焰上方的燒杯翻轉(zhuǎn)后倒入澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用化學用語填空:
(1)1個磷原子P.
(2)2 個鋅離子2Zn2+
(3)硝酸鐵Fe(NO33
(4)由70個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子C70

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.人類的生存離不開氧氣,華士實驗中學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗.
【探究一】某同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實驗結(jié)束時,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
(1)第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ(填“Ⅰ”或者“Ⅱ”) 錯誤.
(2)第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,在沒有用測定質(zhì)量的方法的前提下得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明猜想Ⅱ正確.
探究二:某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學符號為P)就可以自燃,即和氧氣反應生成五氧化二磷.如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是先下降,后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mLmL.
(3)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?abc(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻  
b.液封導氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.凈化過的空氣B.經(jīng)過處理后得到的礦泉水
C.高錳酸鉀加熱完全反應后的剩余物D.部分結(jié)冰的蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.從一支燃燒著的蠟燭我們可以觀察到很多現(xiàn)象,獲得很多知識.右圖是一支燃燒著的蠟燭,試回答下列問題:
(1)蠟燭的硬度較軟(填“軟”或“硬”).你的證明方法是小刀切蠟燭,很容易切下.
(2)蠟燭的火焰分為三部分,分別叫外焰、內(nèi)焰、焰心其中外焰部分的溫度最高,證明方法是將一火柴梗平放在蠟燭火焰上約1秒后取出可以看到外焰處的火柴梗最先碳化.
(3)蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳兩種產(chǎn)物,證明有這兩種產(chǎn)物生成的方法分別是①用一個干燒杯罩在火焰上方,在燒杯內(nèi)壁上很快有一層水霧,說明蠟燭燃燒時有水生成;②把另一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變渾濁,證明蠟燭燃燒時還有 二氧化碳生成.
(4)為什么說點燃蠟燭既有物理變化,又有化學變化?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.選擇一種適當?shù)奈镔|(zhì),填寫下列空白:
(1)除去氯化鈉中混有的少量硫酸銅,可以加入適量的Ba(OH)2
(2)鑒別氯化鈉和硫酸鈉溶液最好用BaCl2溶液;
(3)研究Zn、Ag、Cu的金屬活動性可以只使用CuSO4溶液一種試劑.

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