【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四瓶失去標簽的無色液體,它們分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液中的一種。為了鑒別它們,各取少量溶液兩兩混合,實驗結(jié)果如表所示(其中↓表示有沉淀生成,↑表示有氣體生成,-表示無明顯現(xiàn)象),分析下表,推斷出A、B、C、D分別是什么物質(zhì),回答問題。
A | B | C | D | |
A | \ | ↓ | - | - |
B | ↓ | \ | - | ↑ |
C | - | - | \ | - |
D | - | ↑ | - | \ |
(1)B的溶液中,存在的離子是_______;(填符號)A和B能發(fā)生反應(yīng)的原因是_________。
(2)寫出D的一種用途_________。D與C反應(yīng)的微觀實質(zhì)是__________;用一種方法來鑒別D和C可以發(fā)生反應(yīng)________。
(3)寫出D與B反應(yīng)的化學方程式__________________________________。
【答案】 Na+、CO32- 反應(yīng)物可溶,生成碳酸鋇的沉淀 除鐵銹等合理即可 氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子 在C中加酚酞后,把D滴加進C中,觀察顏色變化或在一種溶液加進另一種溶液的過程中通過測定溶液PH的變化等合理即可 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2。
【解析】
鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)有氣體生成,鹽酸和氯化鋇不反應(yīng),鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)有沉淀生成,碳酸鈉和氫氧化鈉不反應(yīng),氯化鋇和氫氧化鈉不反應(yīng),再根據(jù)表中的內(nèi)容可推測A是氯化鋇,B是碳酸鈉,C是氫氧化鈉,D是鹽酸。
(1)B是碳酸鈉,碳酸鈉溶液中存在的離子是鈉離子和碳酸根離子;酸堿鹽之間在水溶液中發(fā)生的復分解反應(yīng)實質(zhì)上是它們解離出的離子相互結(jié)合,生成沉淀、氣體或水的過程,氯化鋇和碳酸鈉在水溶液中能解離出氯離子、鋇離子、鈉離子和碳酸鈣離子,鋇離子和碳酸根離子能結(jié)合生成碳酸鋇沉淀,所以氯化鋇和碳酸鈉能反應(yīng);(2)鹽酸能作除銹劑、制藥等;鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是中和反應(yīng),中和反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子,鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)沒有明顯的實驗現(xiàn)象,可以通過加入酸堿指示劑觀察顏色變化,測定溶液的pH值等方法來證明該反應(yīng)能夠發(fā)生;(3)碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學中常見物質(zhì),A是白色固體,B和F是黑色固體,G和H是無色液體,E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈,火星四射。B在反應(yīng)③中作催化劑。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:
(1)寫出上述物質(zhì)的化學式:A________;G___________。
(2)寫出上述①②③反應(yīng)的化學方程式并在括號里注明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型。
①____________________ (____________)反應(yīng)
②__________________________ (____________)反應(yīng)
③____________________________________________
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制氧氣時,如圖表示,某變量 y 隨時間的變化趨勢,y 表示的是
A. 生成氧氣的質(zhì)量 B. 固體中氧元素的質(zhì)量
C. 固體中氯元素的質(zhì)量分數(shù) D. 固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】最近有科學家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中生成KHCO3,然后利用KHCO3受熱易分解產(chǎn)生CO2的性質(zhì),把CO2從溶液中提取出來,再經(jīng)化學反應(yīng)使之變?yōu)榭稍偕剂霞状?/span>(CH4O)!綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如下:
(1)寫出分解池發(fā)生的主要反應(yīng)______________________________;可通入吸收池再利用的X是_______________;
(2)合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______________________;
(3)科學家提出“綠色自由”構(gòu)想的目的是______________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。
(1)設(shè)計圖 1 所示實驗,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____; 請推測靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是_____________________。
(2)某同學用大燒杯將高低 2 支燃燒的蠟燭罩。ㄈ鐖D 2),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的 蠟燭后熄滅。
(提出問題)導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
(猜想與假設(shè))假設(shè) 1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導致其先熄滅; 假設(shè) 2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。
(設(shè)計實驗)
甲同學按圖 2 裝置進行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部 的濾紙先褪色,說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度_____(填“高” 或“低”)。
(3)為進一步驗證假設(shè) 1,乙同學收集 1 瓶含 20%氧氣和 80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知:假設(shè) 1_____(填“合理”或“不合理”)
(4)丙同學使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中(80s 時蠟燭熄滅), 裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3,則可得出蠟燭燃燒的條件是_________。
(5)結(jié)合已有知識和上述實驗分析,乙同學實驗中,蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體有_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像分別與選項中的操作對應(yīng),其中合理的是( )
A. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
B. 將水通電一段時間
C. 向一定量的硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D. 20℃時,把少量生石灰加入一定量飽和氫氧化鈣溶液中
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年3月5日,李克強總理在政府報告中指出:“堅持人與自然和諧發(fā)展,著力治理環(huán)境污染,樹立綠水青山就是金山銀山理念。優(yōu)化能源結(jié)構(gòu),煤炭消費比重下降8.1個百分點,清潔能源消費比重提高6.3個百分點”。讓我們從化學的視角領(lǐng)悟報告精神。
(1)水是重要的自然資源,下列做法有利于保護水資源的是(______)
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.生活污水直接排放
C.畜牧場污水直接排放 D.工業(yè)廢水處理達標后排放
(2)煤燃燒時產(chǎn)生的___________(填化學式)和二氧化氮等氣體是造成酸雨的主要原因。
(3)天然氣是生活中常用的較清潔燃料,寫出其燃燒的化學反應(yīng)方程式________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某研究性學習小組設(shè)計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:
(1)圖A中儀器①名稱為________,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______________;
(2)用濃硫酸(溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%,密度為1.84 g/mL)和水按照體積比為1︰10配制該實驗所需的稀硫酸,所得稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為________(保留到0.1%)。若對稀硫酸進行如下操作,溶液的pH因化學變化而升高的有______(填字母序號);
a.加少量水 b.加少量鐵粉 c.加少量濃硫酸
(3)裝置B是實驗室常見的氣體發(fā)生裝置。源源同學從裝置B得到啟發(fā),又用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去),用來制取二氧化碳,則C與B相比都具有的優(yōu)點是__________,用裝置B或C制取二氧化碳的化學反應(yīng)方程式為___________;
(4)用裝置D探究CO2的部分性質(zhì),若關(guān)閉Ⅱ閥,打開Ⅰ閥,紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;若關(guān)閉Ⅰ閥,打開Ⅱ閥,紫色小花不變紅,則甲瓶中所盛的試劑可能是______(填序號)。
①濃H2SO4 ②濃NaOH溶液 ③飽和NaCl溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D是初中化學常見的四種不同類別的化合物,A為人體胃液中的酸,農(nóng)業(yè)上B常用于改良酸性土壤,B與C反應(yīng)常用于工業(yè)上制燒堿,D含量過多會導致溫室效應(yīng)加劇。它們相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖。(“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng),“→”物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物和生成物略去)請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的一種用途________________________
(2)D的化學式______________;B的俗名是__________________
(3)B與C反應(yīng)的化學方程式是___________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型____________。
(4)B與D反應(yīng)的化學方程式是_______________________________________________;
(5)我們中學生是傳播“低碳”理念,倡導“低碳”生活的先行者,請你提出一條“低碳”生活的具體做法:______。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com