金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導(dǎo)體．鈉的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，鈉的熔點是97.81℃，沸點是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應(yīng)生成NaOH和H2；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體，鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．

（1）小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實驗，觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體，試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）為了探究黑色固體成分，小劉同學(xué)進行了下列探究．探究反應(yīng)中CO2的來源：
猜想①：CO2的來源于
 
；猜想②：CO2的來源于
 
；
在上述兩種來源中，
 
（填序號）是CO2的主要來源．用圖B和C裝置實驗的目的是
 
．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件，然后依據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式；
（2）CO2的來源分析是難點，要從反應(yīng)的環(huán)境來全面分析，從整個反應(yīng)環(huán)境來分析CO2的來源有兩個，一是來源空氣中，但量比較少，二是酒精燈燃燒產(chǎn)生CO2，產(chǎn)生的量要遠大于空氣中的量，驗證實驗設(shè)計的關(guān)鍵要建立對比實驗，本題主要是要驗證空氣中CO2是否參加反應(yīng)，所以對比實驗應(yīng)該是“用純氧代替空氣做實驗，然后對比結(jié)果”．
解答：解：（1）鈉和二氧化碳在加熱的條件下生成碳酸鈉和碳，化學(xué)方程式為：4Na+3CO2 
  △  
.
 
2Na2CO3+C；
（2）從整個反應(yīng)環(huán)境來分析CO2的來源有兩個，一是來源空氣中，但量比較少，二是酒精燈燃燒產(chǎn)生CO2，產(chǎn)生的量要遠大于空氣中的量，應(yīng)該是主要來源，所以可以猜想CO2的來源①空氣成分，②酒精燃燒，且②是CO2的主要來源．
通過B裝置反應(yīng)后測出試管的質(zhì)量、通過C裝置反應(yīng)后也測出試管的質(zhì)量，對比兩個數(shù)值可以證明空氣中的CO2是否參與反應(yīng)，同時也就證明那個猜想正確，所以用裝置B和C主要目的是用來證明猜想或空氣中CO2是否參與反應(yīng)．
故答案為：（1）4Na+3CO2 
  △  
.
 
2Na2CO3+C；
（2）酒精燃燒，空氣，②，驗證空氣中CO2 是否參加反應(yīng)．
點評：本題是根據(jù)信息設(shè)計的一道綜合性實驗題，考查了學(xué)生整理信息及設(shè)計實驗的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是表示物質(zhì)分子的示意圖．圖中“”和“”分別表示兩種有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 小華將一張濾紙在某指示劑中浸泡后晾干，用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學(xué)”兩字，立刻顯紅色．再將其懸掛于鐵架臺上，并在濾紙的下方放置一盛有某溶液的燒杯，過一會兒，發(fā)現(xiàn)紅色的字消失，則濾紙上的指示劑和燒杯中的溶液分別是（　�。�
ABCD
濾紙上的指示劑酚酞試液酚酞試液石蕊試液石蕊試液
燒杯中的溶液濃硫酸濃鹽酸濃硫酸濃鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在做完木炭還原氧化銅的實驗后，發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑固體存在，他們對黑色固體是什么進行了探究：
【提出猜想】甲同學(xué)：是木炭
乙同學(xué)：是氧化銅
丙同學(xué)：
 

【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；CuO、Fe2O3、MgO等氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水
【實驗設(shè)計】向盛有黑色固體的試管中加入足量稀硫酸，充分震蕩，靜置后觀察現(xiàn)象．
【分析討論】他們對該實驗方案進行了討論，達成了共識；若試管內(nèi)溶液呈藍色，黑色固體不存在，證明
 
同學(xué)猜想正確；若試管內(nèi)液體無色，有黑色固體存在，證明
 
同學(xué)猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；證明丙同學(xué)的猜想正確；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖儀器或裝置，請回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是
 
，②的名稱是
 
．
（2）用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置：用H2O2和MnO2制O2應(yīng)選的裝置是
 
（填字母）；化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

（3）若用如圖裝置進行“排空氣法”收集制取的O2，氧氣應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．若瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．
（4）若用F裝置進行CO還原Fe2O3的實驗，NaOH的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)完“金屬和金屬材料”后，小聰同學(xué)對所學(xué)過的與金屬有關(guān)的知識進行了歸納整理，他發(fā)現(xiàn)：常見的金屬一般具有如下性質(zhì)：①與氧氣反應(yīng)；②與某些酸反應(yīng)；③與某些金屬化合物的溶液反應(yīng)（如硫酸銅溶液）．經(jīng)分析、比較，他又發(fā)現(xiàn)金屬的這些性質(zhì)與金屬的活動性間似乎存在一定的聯(lián)系．如只有活動性強的金屬（鋅、鐵等）才能將活動性弱的金屬（如銅）從它的化合物溶液中置換出來，這是金屬具有性質(zhì)③的原因．
請你和小聰一起來分析、思考，舉例說明金屬的活動性在金屬的下列性質(zhì)中是如何得以體現(xiàn)的：
（1）性質(zhì)①：
 

（2）性質(zhì)②：
 

同學(xué)們從小聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)中得到鼓舞，決定探究金屬活動性與金屬元素的原子結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，他們列舉了如圖所示的金屬的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

（3）通過對上圖進行分析，他們發(fā)現(xiàn)金屬的活動性與該金屬的原子結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系．相信你也有所發(fā)現(xiàn)！請將你的結(jié)論寫下來：
①
 

②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知可作為相對原子質(zhì)量標準的一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，鐵的相對原子質(zhì)量為56，現(xiàn)有重1g的鐵釘，其中含有的鐵原子個數(shù)大約是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年我市化學(xué)實驗操作考試有三道考題：①探究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)；②CO2的制取和收集；③配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液．考試的方法是由考生抽簽確定考題，某同學(xué)抽簽后完成實驗的主要操作過程如圖所示，請回答：

（1）圖中儀器a的名稱是
 
．
（2）該同學(xué)操作有誤的是
 
（填序號）．
（3）在第一步操作中，當觀察到
 
（填現(xiàn)象），說明氣密性良好．
（4）該同學(xué)抽到的是第
 
題．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列各變化的化學(xué)方程式．（說明：整卷中化學(xué)方程式不能重復(fù)）

①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
；⑥
 
；⑦
 
．

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