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在學習完“金屬和金屬材料”后,小聰同學對所學過的與金屬有關的知識進行了歸納整理,他發(fā)現(xiàn):常見的金屬一般具有如下性質:①與氧氣反應;②與某些酸反應;③與某些金屬化合物的溶液反應(如硫酸銅溶液).經分析、比較,他又發(fā)現(xiàn)金屬的這些性質與金屬的活動性間似乎存在一定的聯(lián)系.如只有活動性強的金屬(鋅、鐵等)才能將活動性弱的金屬(如銅)從它的化合物溶液中置換出來,這是金屬具有性質③的原因.
請你和小聰一起來分析、思考,舉例說明金屬的活動性在金屬的下列性質中是如何得以體現(xiàn)的:
(1)性質①:
 

(2)性質②:
 

同學們從小聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)中得到鼓舞,決定探究金屬活動性與金屬元素的原子結構間的關系,他們列舉了如圖所示的金屬的原子結構示意圖:

(3)通過對上圖進行分析,他們發(fā)現(xiàn)金屬的活動性與該金屬的原子結構有著密切的關系.相信你也有所發(fā)現(xiàn)!請將你的結論寫下來:
 

 
考點:金屬的化學性質,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬與氧氣,與酸反應的規(guī)律舉例說明;
(2)根據(jù)元素的原子結構圖中最外層電子數(shù),判斷元素在化學反應中表現(xiàn)出的性質;根據(jù)原子的核外電子排布與元素的化學性質的有密切關系,由金屬活動性與金屬的原子結構,判斷金屬活動性與原子結構的關系.
解答:解:(1)在常溫下,鎂比鐵更容易與氧氣發(fā)生化學反應;
故答案為:活動性越強的金屬越容易與氧氣反應,如鎂比鐵易與氧氣反應;(合理即可)
(2)金屬活動性越強,則金屬與酸反應速率越快;
故答案為:活動性越強的金屬與酸反應的速率越快,如鎂比鐵與酸反應的速率快(合理即可);
(3)根據(jù)元素的原子結構圖,最外層電子數(shù)小于4時,易失電子;
鈉、鋁、鎂三種原子的電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)依次變大,而三種金屬的活動性Na>Mg>Al;鉀、鈣兩原子的電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)也依次變大,而二種金屬的活動性為為K>Ca;可判斷當電子層數(shù)相同時,最外層電子數(shù)越小,其活動性相對較強;
鉀、鈉兩原子的最外層電子數(shù)相同,核外電子層數(shù)增加,且兩金屬的活動性K>Na;鈣、鎂兩原子的最外層電子數(shù)相同,核外電子層數(shù)增加,且兩金屬的活動性Ca>Mg;可判斷當最外層電子數(shù)相同時,電子層數(shù)越少,其活動性相對較弱;
故答案為:五種金屬的原子最外層電子數(shù)都小于4,在化學反應中都易失去電子;當五種金屬的原子的電子層數(shù)相同時,最外層電子數(shù)越小,越容易失去電子,其活動性相對較強(或當最外層電子數(shù)相同時,電子層數(shù)越少,其活動性相對較弱).
點評:本題考查了金屬活動性順序的意義及運用以及根據(jù)金屬活動性順序強弱關系,對比金屬元素的原子的核外電子排布,歸納金屬活動性與原子的核外電子排布的規(guī)律,體現(xiàn)了結構體現(xiàn)了性質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

當危險發(fā)生時,以下應急措施正確的是( 。
A、室內發(fā)生火災時,打開所有門窗通風
B、煤氣泄漏時,打開電燈檢查漏氣管道
C、地震發(fā)生時,底樓的同學快速跑到空曠的地方
D、有人觸電時立即用手把觸電者拉開

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C、紅磷在氧氣中燃燒,產生大量的白霧
D、硫在氧氣中燃燒,產生淡藍色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ.

【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】:
(1)圖Ⅰ中通常為了能夠看到明顯的現(xiàn)象,實驗時會在大燒杯后放置一張白紙,請問白紙的作用是
 

(2)E試管放有酚酞溶液的目的是
 

(3)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)由此可以得到的實驗結論是①
 
,②
 

(5)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬鈉很軟,可以用刀切割.切開外皮后,可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤.鈉是熱和電的良導體.鈉的密度是0.97g/cm3,比水的密度小,鈉的熔點是97.81℃,沸點是882.9℃.將金屬鈉放入水中,可以反應生成NaOH和H2;鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體,鈉跟CO2在加熱條件下反應生成碳酸鈉和單質碳.

(1)小劉同學用圖A裝置做鈉跟氧氣反應實驗,觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體,試寫出相應的化學反應方程式
 

(2)為了探究黑色固體成分,小劉同學進行了下列探究.探究反應中CO2的來源:
猜想①:CO2的來源于
 
;猜想②:CO2的來源于
 
;
在上述兩種來源中,
 
(填序號)是CO2的主要來源.用圖B和C裝置實驗的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)《食品安全法》相關規(guī)定:食品級硫酸銅被列入食品工業(yè)用加工助劑,用來替代氧化鉛,用以加工腌制皮蛋.若某家食品加工廠需要使用100g溶質質量分數(shù)為8%的硫酸銅溶液.則通過計算回答:
(1)該溶液的溶質質量是
 
g,從中取10g溶液,此溶液的質量分數(shù)為
 

(2)實驗室用硫酸銅晶體(分子式為CuSO4?5H2O)配制100克8%的硫酸銅溶液,需稱取硫酸銅晶體
 
g.(已知相對分子質量:CuSO4.5H2O為250,CuSO4為160)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某藥廠為地震災區(qū)生產一批葡萄糖溶液:
(1)現(xiàn)有葡萄糖12.5kg,可配制5%醫(yī)用葡萄糖溶液的質量是
 
kg;
(2)若用10%的葡糖糖溶液165kg可配制5%葡萄糖溶液
 
kg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3被稱為“鋁熱反應”,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應,其化學方程式是
 
某小組同學在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應的實驗,充分反應之后對于固體剩余物進行了實驗探究.
【提出問題】反應后的固體剩余物是什么?
【作出猜想】猜想①銅和氧化鎂;猜想②
 
;猜想③
 

【查閱資料】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應生成鹽酸鹽和水(反應中元素化合價不發(fā)生改變)
【設計實驗】請完成下列實驗
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸,觀察現(xiàn)象
 
(1)固體部分溶解,溶液為無色.猜想①成立
(2)
 
猜想②成立
(3)
 
 
猜想 ③成立
【總結與交流】
(1)對于有多種物質參加的化學反應,要推測充分反應后得到的剩余物的成分,需要考慮的因素是
 

(2)小組同學還總結了技術冶煉的方法,除題中所介紹的方法外,常用的冶金方法有:
①電解法:如2Al2O3
 通電 
.
 
4Al+3O2
②還原劑法:如工業(yè)上用還原劑CO煉鐵
③濕法冶煉:請你列舉一例(用化學方程式表示):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

地溝油中含有一種強致癌物質黃曲霉素B2(化學式:C17H14O6),長期食用會引起消化道癌變.請計算:
(1)黃曲霉素B2的相對分子質量.
(2)15.7g黃曲霉素B2中含氧元素的質量(精確到0.1g).

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