【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。甲物質(zhì)在50℃時的溶解度為_____；要使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤簯?yīng)_____（填“升高”或“降低”）溫度；常壓下，CO2在水中的溶解度隨溫度的變化趨勢類似于_____（填“甲”或“乙”）曲線；若將50℃時的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液，溫度降低到25℃，此時兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為甲_____乙（填“大于”“小于”或“等于”）。

【答案】55g 降低 乙 大于

【解析】

由溶解度圖像可知：甲物質(zhì)在50℃時的溶解度為55g；甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，要使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤簯?yīng)降低溫度；

常壓下，氣體溶解度隨溫度的升高而減小，CO2在水中的溶解度隨溫度的升高也減小，類似于乙曲線；

50℃時，甲的溶解度大于乙，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙，若溫度降低到25℃，甲物質(zhì)析出固體溶液仍是飽和溶液，溶解度降低，質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，乙物質(zhì)隨著溫度的降低溶解度增大，但質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，但50℃時乙的溶解度小于25℃時甲的溶解度，即此時兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為甲大于乙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，以下說法正確的是

A.該反應(yīng)有單質(zhì)生成

B.圖中共出現(xiàn)三種分子

C.該化學(xué)變化中的最小粒子是氫分子和氧分子

D.參加反應(yīng)的“”與“”分子的個數(shù)比為 1:3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們進行了如下探究過程:

[查閱資料]銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3], 銅綠加熱能分解生成常見的氧化物。

[猜測]小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質(zhì)有關(guān):①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

小明認(rèn)為銅生銹與氮氣一定無關(guān)，依據(jù)是_________________。

[實驗探究]小明設(shè)計了如圖所示的實驗，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質(zhì)，B、C、D試管中銅片均無明顯現(xiàn)象。請幫助分析實驗過程并回答下列問題:

（1）根據(jù)上述實驗得出,銅生銹與空氣中的_____________________等物質(zhì)有關(guān)；

（2）上述實驗_________________（用序號表示）說明銅生銹與氧氣一定有關(guān)。

[實驗反思 ]通過學(xué)習(xí)， 他們認(rèn)為鐵和銅在空氣中更易生銹的是鐵。

[探究拓展]設(shè)計實驗探究銅綠受熱分解的生成物是什么:

（3）若有CO2生成，檢驗生成CO2的化學(xué)方程式為________________________________。

（4）若生成物中有氧化銅,可觀察到的現(xiàn)象是________________________________。

（5）請寫出銅綠受熱分解的化學(xué)方程式________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以硫鐵礦（主要成分是FeS）為原料可生產(chǎn)硫酸，爐渣回收可煉鐵。其主要流程如圖所示（反應(yīng)條件已略去）：

（1）將硫鐵礦和空氣反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4FeS2+_____2Fe2O3+8SO2。

（2）三硫化亞鐵（FeS2）中硫元素的化合價為_____，流程出現(xiàn)的物質(zhì)中，硫元素顯+6價的物質(zhì)化學(xué)式是_____。

（3）爐渣煉鐵的反應(yīng)條件是高溫（雜質(zhì)不反應(yīng)且雜質(zhì)中不含鐵元素），該反應(yīng)化學(xué)方程式是_____，若Fe2O3反應(yīng)完全后，則反應(yīng)前氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量反應(yīng)后生成的鐵質(zhì)量_____（填選項）。

a.大于 b.小于 c.等于 d.無法確定

（4）流程中產(chǎn)生的二氧化硫若不經(jīng)后續(xù)處理直接排放到空氣中導(dǎo)致的環(huán)境問題是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是_______。

（2）實驗室用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_______。裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

（3）實驗室常使用儀器G來收集氣體，若現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從__________（填“b”或“c”）端進入；有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過一定的改進措施，氧氣也能從該端進入收集，則他的改進措施可能是________。

（4）探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。已知空氣中氧氣的體積占1/5。

氧氣體積分?jǐn)?shù)/%

30

40

60

70

帶火星的木條

不變

稍亮

復(fù)燃

復(fù)燃

在集氣瓶中注入占其容器50%的水（如圖F所示），用排水法收集完氧氣后，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)是__________，將帶火星的木條伸入該集氣瓶中，推測實驗現(xiàn)象為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知A是易與人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，B是金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%的氧化物，C是常用的無色液體溶劑，G是具有磁性的氧化物。

請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①_____；②_____。

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【題目】從不同的角度認(rèn)識事物，是科學(xué)工作者應(yīng)秉持的工作方式，請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。

（1）從分類的角度：空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度：用“O”表示氮原子，“”表示氧原子。

①“”可表示的微粒是_____（填微粒符號）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)之比。若空氣中其他成分忽略不計，如下圖可表示空氣微觀模型的是_____（填號）。

（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-188℃。將燃著的木條放在盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_____。

該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)余約1/10體積，其上要成分是_____（填名稱）。

（4）從環(huán)保角度：下列保護空氣的措施合理的有_____（填標(biāo)號）。

A 禁止燃燒秸稈，將秸桿轉(zhuǎn)化為生物燃料

B 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

C 提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式

D 使用無氟冰箱、空調(diào)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請按要求填空:

（1）圖中①儀器名稱是______________；

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________；若要收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是______________(填字母)。

（3）實驗室用裝置B制取氣體時長頸漏斗要伸到液面以下的目的是________________；若用E裝置收集氧氣，實驗操作中應(yīng)注意的事項有____________(寫一條即可)。

（4）F裝置有多種用途。若用F收集O2，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是______________。

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【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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