17.實驗室通常采用如圖所示的裝置,用不同的方法來制取氧氣:

(1)請指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱①試管;②水槽.
(2)A裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流進試管底部引起試管炸裂;D裝置收集氣體的方法叫作排水法.
(3)某同學(xué)用A裝置制取氧氣,請寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;反應(yīng)類型為分解反應(yīng);若用E裝置(瓶內(nèi)為水)收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入.
(4)某同學(xué)在B裝置的基礎(chǔ)上設(shè)計出C裝置,在注射器應(yīng)盛放的液體藥品是過氧化氫溶液(填名稱),錐形瓶底部放入的固體藥品是MnO2(填化學(xué)式),該反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,C裝置中采用注射器的優(yōu)點是(只要求寫出一點)控制液體的滴加速度.

分析 根據(jù)發(fā)生裝置選擇反應(yīng)的原理.給固體加熱裝置適用于反應(yīng)物是固體,條件是加熱;B裝置適用于固液常溫型裝置,根據(jù)氣體密度和溶解性選擇發(fā)生裝置.據(jù)此解答.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是試管;②是水槽,故填:試管,水槽.
(2)A裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流進試管底部引起試管炸裂;D裝置收集氣體的方法叫作排水法,故填:防止冷凝水倒流進試管底部引起試管炸裂;排水法.
(3)某同學(xué)用A裝置制取氧氣,是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,屬于分解反應(yīng),使用E裝置排水收集氧氣,則氧氣需要從短管進,故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,分解反應(yīng),a.
(4)在注射器應(yīng)盛放的液體藥品是過氧化氫溶液,錐形瓶底部放入的固體藥品是二氧化錳,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,C裝置中采用注射器能控制液體的滴加速度,故填:過氧化氫溶液,MnO2,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,控制液體的滴加速度.

點評 本題考查的是常見的氣體的實驗室制取的知識,完成此題,藝掌握住給固體加熱裝置適用于反應(yīng)物是固體,條件是加熱,固液常溫型裝置適用于反應(yīng)物是固體與液體,條件是常溫.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.鑒別下列各組物質(zhì),所用試劑(前為待鑒別物質(zhì),后為鑒別試劑)不正確的是( 。
A.稀鹽酸和稀硫酸 BaCl2溶液
B.硝酸銨固體和氫氧化鈉固體  水
C.氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液  酚酞試液
D.氧氣、二氧化碳   燃著的木條

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.PX是一種全成纖維的原料,低毒,其化學(xué)名稱為對二甲苯,化學(xué)式為C6H10.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.一個對二甲苯分子中含有18個原子
B.對二甲苯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為4:5
C.對二甲苯的相對分子質(zhì)量為106
D.對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為91%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖,這四位同學(xué)描述的化學(xué)符號可能是( 。
A.H2OB.HCNC.CuOD.O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是空氣中所占體積分數(shù)最大的氣體,C在B中可以劇烈燃燒,生成一種黑色固體D,將燃燒的木條伸入無色無味的氣體E中,木條熄滅,向E中加澄淸石灰水變渾濁.由此可以推斷:
A是N2(填化學(xué)式,下同);B是O2;C是Fe;D是Fe3O4;E是CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.堿的產(chǎn)量是衡量一個國家化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平的重要指標.下面是實驗室摸擬侯氏制堿法生產(chǎn)原理的主要過程:
(1)20℃時,向濃氨水中通入足量的二氧化碳得到NH4HCO3飽和溶液;
②向NH4HCO3飽和溶液中加入食鹽細粒,并不斷攪拌,直到NaHCO3結(jié)晶析出完畢;
③將析出的晶體過濾,得到晶體和濾液,洗滌晶體,然后將晶體放在試管中充分加熱,得到Na2CO3,同時生成的CO2可循環(huán)利用;
④向③的濾液中加入食鹽細粒,析出NH4Cl晶體,過濾,得到NH4Cl.
(1)請寫出步驟②和③的化學(xué)方程式. ②:NH4HCO3+NaCl═NH4Cl+NaHCO3↓; ③:2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(2)侯氏制堿法的優(yōu)點之一是所得的副產(chǎn)品氯化銨是一種氮肥.該化合物遇堿會生成有刺激性氣味的氣體NH3(寫化學(xué)式,下同),此氣體可使紫色石蕊試液變藍,以上反應(yīng)現(xiàn)象可用于檢驗氯化銨中的陽離子.若要通過實驗區(qū)分氯化銨和另一種氮肥硝酸銨,常用的試劑是AgNO3溶液.
Ⅱ.侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉,現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去).

實驗步驟如下:
①按圖連接裝置,并檢查氣密性;
②準確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管D的質(zhì)量為83.4g;
③準確稱得6.0g純堿樣品放入裝置B的廣口瓶中;
④打開裝置B的分液漏斗旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6g.
試回答:
(1)鼓入空氣的目的是驅(qū)趕裝置中的氣體,使反應(yīng)生成的二氧化碳氣體被D中堿石灰完全吸收,裝置A中試劑X最適宜選用氫氧化鈉溶液.
(2)若沒有C裝置,則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大 (填“偏大”或“偏小”).
(3)E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳與水蒸氣被D中堿石灰吸收使測定結(jié)果偏大.
(4)請根據(jù)實驗中測得的有關(guān)數(shù)據(jù),計算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(要求:寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.
(1)[提出問題]小森同學(xué)在滴加FeCl3溶液時,不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過氧化氫)的試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.小森聯(lián)想到二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,F(xiàn)eCl3溶液是否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他做了以下探究.
(2)[猜想與假設(shè)]FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)[設(shè)計與實驗]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在一支試管中加入5mL15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.FeCl3溶液可以作H2O2分解的催化劑
(4)[討論與反思]
已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl -三種粒子,小森同學(xué)又做了三種猜想:
猜想1:真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的H2O;
猜想2:真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Fe3+
猜想3:真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Cl -;
你認為最不可能的是哪一種猜想?猜想1,理由是過氧化氫溶液中有水.
小森同學(xué)又對余下的猜想進行了實驗探究,請你幫助他填寫下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向盛有5mL15%的H2O2溶液的試管中加入少量的鹽酸,然后把帶火星的木條伸入試管中.無明顯現(xiàn)象
你認為小森同學(xué)的哪一種猜想正確?猜想2,理由是鹽酸溶液中有水分子和氯離子,實驗中無明顯現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.化學(xué)使生活更美好,下列做法可行的是( 。
A.用活性炭處理,可將硬水變?yōu)檐浰?/td>B.用一氧化碳滅火
C.用燒堿改良酸性土壤D.用鐵粉做食品干燥劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
B.鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,只生成一種黑色固體
C.硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
D.紅磷在氧氣中燃燒:放出熱量,生成大量的紅色煙霧

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案