關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是( 。
A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
B. 室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C. 一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬
D. 可用燒堿溶液鑒別二氧化碳?xì)怏w
考點(diǎn): 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).
專題: 結(jié)合課本知識(shí)的信息;物質(zhì)的鑒別題.
分析: A、一氧化碳具有可燃性,通常用作燃料;二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,常用于滅火;
B、一氧化碳既不能溶解于水也不能與水發(fā)生反應(yīng),水不能防止一氧化碳的中毒;
C、一氧化碳可以?shī)Z取金屬氧化物中的氧,使金屬氧化物失去氧而變成金屬單質(zhì);
D、燒堿為氫氧化鈉的俗稱,能與二氧化碳?xì)怏w發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象.
解答: 解:A、一氧化碳具有可燃性,二氧化碳不能燃燒不具有可燃性;故A不正確;
B、一氧化碳不溶解于水、不能與水發(fā)生反應(yīng),因此室內(nèi)放一盆水并不能能防止一氧化碳中毒;故B不正確;
C、一氧化碳具有還原性,可與金屬氧化物發(fā)生氧化﹣還原反應(yīng),而使金屬氧化物變成金屬單質(zhì);故C正確;
D、雖然二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,但反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象;因此,不能使用氫氧化鈉溶液鑒別二氧化碳?xì)怏w;故D不正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng): 對(duì)比一氧化碳、二氧化碳兩氣體的化學(xué)性質(zhì)是本題的考查內(nèi)容,正確掌握兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是解答的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
李琳與本小組的同學(xué)進(jìn)行了一次愉快的野炊,她寫的日記題目是“野炊中的化學(xué)問(wèn)題”.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答她的問(wèn)題.
(1)“灶”上懸掛鐵鍋,廢紙引燃枯枝,我們往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生濃煙.說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要與 充分接觸.
看看石桌上的美味佳肴:白饅頭、花生米、鯽魚湯、腌黃瓜,其中富含糖類物質(zhì)的是 .
(3)我不小心被蚊蟲叮咬,老師說(shuō)過(guò)蚊蟲分泌的蚊酸呈酸性而有毒,我們隨身帶了下列物品,應(yīng)該涂抹的是 (填序號(hào)).
A.食醋 B.食鹽水 C.肥皂水 D.礦泉水.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一定條件下,一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生發(fā)應(yīng),下列敘述正確的是( )
A. 反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都有毒 B. 反應(yīng)中都有紅色固體生成
C. 反應(yīng)類型都是置換反應(yīng) D. 反應(yīng)的生成物不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)歸納與比較,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,對(duì)比CO和CO2,它們的組成元素 ,但它們的化學(xué)性質(zhì) ,工業(yè)上CO可用來(lái)冶煉金屬,是利用它的 性.
鋁具有良好的抗腐蝕性,是由于鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步氧化,鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)進(jìn)入森林,注意防火,通常狀況下燃燒需要三個(gè)條件:①可燃物 ②氧氣(或空氣) ③ ;當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí),將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉,形成隔離帶,其滅火原理是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
家庭用煤經(jīng)過(guò)從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,其目的是( 。
A. 增大可燃物的熱值
B. 提高可燃物的著火點(diǎn)
C. 提高空氣中氧氣的含量
D. 增大可燃物與空氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
溫室效應(yīng)加劇導(dǎo)致全球氣候變暖,下列氣體中,不會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是( )
A. 二氧化碳 B. 甲烷 C. 一氧化碳 D. 臭氧
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