19.家庭生活中制作食品經(jīng)常用到碳酸鈉(蘇打)和碳酸氫鈉(小蘇打),碳酸氫鈉不穩(wěn)定,在潮濕空氣中緩慢分解,受熱至65℃以上迅速分解,270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉.某同學(xué)為探究它們的性質(zhì)差異,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)加熱一段時(shí)間后,甲、乙兩燒杯分別看到的現(xiàn)象是甲中石灰水不變渾濁,乙中石灰水變渾濁;由此可得出的結(jié)論是:小蘇打易分解,蘇打不易分解.
(2)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(3)該裝置設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是可對(duì)比兩種物質(zhì)是否能分解.

分析 根據(jù)題意碳酸鈉受熱不易分解,碳酸氫鈉受熱易分解,及裝置特點(diǎn)和二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析現(xiàn)象、寫出反應(yīng)的方程式并結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲅b置的優(yōu)點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等進(jìn)行解答.

解答 解:(1)根據(jù)信息碳酸氫鈉不穩(wěn)定,潮濕空氣中緩慢分解,受熱至65℃以上迅速分解,270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水,因此與碳酸氫鈉相連的b燒杯的石灰水會(huì)變渾濁,而與碳酸鈉相連的a燒杯中的石灰水無明顯變化;
故答案為:甲中石灰水不變渾濁,乙中石灰水變渾濁;小蘇打易分解,蘇打不易分解;
(2)酸氫鈉分解產(chǎn)生碳酸鈉、水和二氧化碳,故反應(yīng)的方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(3)此裝置把兩個(gè)獨(dú)立的裝置合為一個(gè)裝置,可通過明顯的現(xiàn)象對(duì)比兩種物質(zhì)是否能分解;
故答案為:可對(duì)比兩種物質(zhì)是否能分解.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì),考查了學(xué)生依據(jù)題干提供的信息以及結(jié)合已有物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列化學(xué)反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.CaO+H2O=Ca(OH)2B.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
C.2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2OD.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.為把2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦成“綠色奧運(yùn)”,北京市民積極行動(dòng).
(1)摒棄不良行為習(xí)慣,做環(huán)境保護(hù)的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者.下列行為值得提倡的是:②③
①積極清掃落葉并焚燒;②隨手撿道路兩旁的塑料垃圾;③社區(qū)建立廢舊電池回收站;④為避免交叉感染,學(xué)校食堂大量使用一次性塑料餐盒.
(2)關(guān)注空氣質(zhì)量,做好環(huán)境監(jiān)督.學(xué)校環(huán)保小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的空氣進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:紅磷在恐艾中燃燒的現(xiàn)象為發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一是紅磷過量或足量,若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)看到水面上升,北京市空氣質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告中包括可吸入顆粒物、二氧化氮及一氧化碳(至少填入一種).
(3)若把紅磷換成硫粉,能否測(cè)定空氣中氧氣含量?為什么?不能,因?yàn)榱蚍廴紵牡粞鯕馔瑫r(shí)又生成了二氧化硫氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變,水不倒流.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后封口,易拉罐立即變癟,原因是NaOH溶液能與CO2反應(yīng),導(dǎo)致易拉罐內(nèi)壓強(qiáng)減小,罐壁被大氣壓壓癟.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.小李學(xué)習(xí)了二氧化碳知識(shí)后,進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中溶解性的探究,其實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如下.
①用大號(hào)針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w.
②試劑瓶中加入200毫升水,塞緊雙孔橡皮塞.
③連接大號(hào)針筒和試劑瓶,緩慢推動(dòng)活塞,將二氧化碳注入水中.
(1)推動(dòng)注射器活塞時(shí)盡量緩慢,其目的是使二氧化碳充分溶解.
(2)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時(shí),紅色油柱開始向上移動(dòng).實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解0.6體積的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

4.家庭可用石灰水保存鮮蛋,這是一種化學(xué)保鮮法,下列對(duì)石灰水能保存鮮蛋敘述正確是( 。
A.石灰水具有堿性,殺菌能力較強(qiáng)
B.石灰水能滲入蛋內(nèi)中和酸性物質(zhì)
C.Ca(OH)2能與鮮蛋呼出的CO2反應(yīng)生成CaCO3薄膜
D.石灰水能滲入蛋內(nèi)使雞蛋味道更鮮美

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.實(shí)驗(yàn)室很多藥品需要密封保存.
(1)濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小,這是因?yàn)闈饬蛩峋哂形裕?br />(2)氫氧化鈉固體也需要密封保存.原因是它既能吸收空氣中的水蒸氣而發(fā)生潮解;又會(huì)變質(zhì),其理由是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式回答).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.2011年4月7日,甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)發(fā)生一起疑似食物中毒事件,中毒病例均服用過散裝牛奶,確認(rèn)系亞硝酸鹽中毒.工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)外觀極像食鹽,人若誤食亞硝酸鈉會(huì)中毒.亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)是( 。
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管;b集氣瓶.
(2)梅梅同學(xué)用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣時(shí)用A裝置作為發(fā)生裝置,其中A裝置的試管口要略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管,你認(rèn)為她應(yīng)該選擇的收集裝置是D(填字母標(biāo)號(hào)).寫出反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,收集好的氧氣應(yīng)該正(填“正”或“倒”)放在桌上.
(3)多多準(zhǔn)備選擇用過氧化氫制取氧氣并用C裝置收集氣體,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.收集時(shí)應(yīng)看到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集.
(4)F裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于收集適合用排水法的氣體,該氣體應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入F中.二氧化碳能溶于水,且密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室常用固體石灰石與液體稀鹽酸在常溫下反應(yīng)來產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B,收集裝置為D.(填序號(hào)).
(5)用排水法收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒,造成此結(jié)果的原因可能是ABCE(從下列選項(xiàng)中選擇合理選項(xiàng)回答,多選、少選、錯(cuò)選均不得分)
A、在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水   B、鐵絲表面有油漆    C、鐵絲上未系火柴等預(yù)熱物   
D、沒有在瓶底鋪一層沙或放少量的水      E、導(dǎo)氣管口一出現(xiàn)氣泡就開始收集.

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