3．用來判定鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是（　�。�
A．劇烈燃燒，火星四射B．放出大量的熱
C．鐵絲熔化成小球D．有黑色固體四氧化三鐵生成

分析 根據(jù)生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)，它的本質(zhì)特征是有其他（新的）物質(zhì)生成，據(jù)此即可進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：根據(jù)生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，它的本質(zhì)特征是有其他（新的）物質(zhì)生成，鐵絲在氧氣中燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化的根本依據(jù)是有黑色固體四氧化三鐵生成．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)變化概念的理解，并應(yīng)用到解題當(dāng)中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖．該原子的質(zhì)子數(shù)是13；它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）3個(gè)電子，形成的離子是Al3+（填離子符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用氯氣消毒飲用水時(shí)，會(huì)生成少量對(duì)人體有害的有機(jī)物．因此，世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對(duì)飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑ClO2．
ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水，見光易分解．ClO2易與堿反應(yīng)，其殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣，消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì)，也不存在用氯氣消毒時(shí)殘留的氣味．
（1）ClO2讀作二氧化氯．
（2）根據(jù)以上信息，請(qǐng)你總結(jié)出ClO2的性質(zhì)：
物理性質(zhì)是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水等；
化學(xué)性質(zhì)見光易分解，ClO2易與堿反應(yīng)等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．遠(yuǎn)到恒星、行星，近到數(shù)目、花草，物質(zhì)世界一刻不停地發(fā)生著變化．下列過程發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
①烘烤食物   ②鋼鐵生銹   ③擦燃一根火柴   ④干冰升華   ⑤瓷碗碎了
⑥糧食釀酒   ⑦沙子變成了沙雕    ⑧化石燃料的形成．
A．①②④⑥⑧B．①②③⑥⑧C．①②③④⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．鐵熔化成鐵水B．從空氣中制取氧氣
C．銅生銅綠D．燈絲發(fā)熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究
（1）取一支蠟燭，仔細(xì)觀察并聞氣味，然后用小刀將石蠟切下一小塊，把它放入水中，石蠟浮在水面上．此實(shí)驗(yàn)中你獲知石蠟的物理性質(zhì)有固態(tài)，無味，硬度不大，不溶于水，密度比水小．
（2）將蠟燭點(diǎn)燃，觀察到蠟燭的火焰分為a、b、c三層，其中b層稱為內(nèi)焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約2s后取出，可以看到被a（填a、b、c）層火焰灼烤的火柴梗最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（3）如何證明蠟燭燃燒生成二氧化碳和水（寫出操作步驟及現(xiàn)象）．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證有水生成
用干燥的燒杯罩在火焰上		燒杯內(nèi)壁有水霧生成

驗(yàn)證有二氧化碳生成
用 蘸有澄清石灰的燒杯罩在火焰上方		澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①鐵架臺(tái)、②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的CO2，應(yīng)選用的裝置是BD；欲干燥制得的 CO2，可使氣體通過F裝置，其中所盛的藥品是濃硫酸，氣體應(yīng)由a（填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）裝置A除了可以完成某些氣體的制取實(shí)驗(yàn)外，還有多種用途，試舉一例木炭還原氧化銅等．
（5）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若用E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱：①酒精燈，②試管，③長(zhǎng)頸漏斗，④錐形瓶，⑤集氣瓶，⑥水槽．
（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用，化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑反應(yīng)完后將催化劑二氧化錳從剩余的混合物中分離出來可采用的方法是過濾．如果收集較為純凈的氧氣可選用E裝置，如果要收集較為干燥的氧氣可選用C裝置，收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（正或倒）放在桌面上，這是由于氧氣的密度比空氣大．
（3）B裝置中若將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗下端是否一定要延伸到液面以下？為什么？不需要伸到液面以下，因?yàn)榉忠郝┒分杏幸后w，能起到液封的目的．
（4）已知高錳酸鉀固體加熱可以分解生成氧氣，若加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，應(yīng)選擇的制取裝置是AC或AE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下面是從小明同學(xué)學(xué)習(xí)筆記中摘錄出來的一些推理，你認(rèn)為正確的一句是（　�。�
A．當(dāng)元素原子的最外層電子數(shù)達(dá)到8個(gè)電子時(shí)，元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定；氖原子核外最外層電子數(shù)為8，所以氖氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成
C．一種元素只能組成一種單質(zhì)
D．同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的兩種粒子一定是同種元素

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