某同學(xué)通過查找資料知道金屬氧化物A與MnO2一樣對過氧化氫分解起到催化作用,由此他設(shè)計了下列對照實驗比較兩種催化劑對過氧化氫分解的催化效果.
實驗序號 過氧化氫溶液 催化劑 溫度 氧氣體積 待測數(shù)據(jù)
50mL l0% 8g MnO2 常溫 100mL
50mL l0% 8g A 常溫 100mL
(1)表格中的待測數(shù)據(jù)是
 
;
(2)如果實驗I的待測數(shù)據(jù)小于實驗Ⅱ的待測數(shù)據(jù),
 
(填“A”或“MnO2”)對過氧化氫分解催化效果好.
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)可知,還應(yīng)該測反應(yīng)的時間;
(2)如果實驗Ⅰ的待測數(shù)據(jù)小于實驗Ⅱ的待測數(shù)據(jù),說明A對過氧化氫分解催化效果好;
解答:解:(1)根據(jù)數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)可知,還應(yīng)該測反應(yīng)的時間;
(2)如果實驗Ⅰ的待測數(shù)據(jù)(時間)小于實驗Ⅱ的待測數(shù)據(jù)(時間),說明A對過氧化氫分解催化效果好;
答案:
(1)時間 
(2)MnO2
點評:正確理解催化劑的特點與催化作用;掌握對比實驗的方法解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量:
(1)查表得氧的相對原子質(zhì)量為16,這說明一個氧原子的質(zhì)量是16g嗎?
(2)氧的相對原子質(zhì)量為16的涵義是什么?
(3)相對原子質(zhì)量越大的原子,其實際質(zhì)量也越大嗎?
(4)計算得水的相對分子質(zhì)量為18,這說明一個水分子的質(zhì)量是18g嗎?
(5)水的相對分子質(zhì)量為18的涵義是什么?
(6)相對分子質(zhì)量越大的分子,其實際質(zhì)量也越大嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年世博會在上海舉行,“低碳城市”的理念貫穿在世博園的建設(shè)中:大面積使用太陽能、設(shè)計透光展館、使用“零排放”清潔動力汽車等.請回答下列問題:
(1)“低碳城市”的建設(shè)減少了
 
氣體的排放,有助于減緩全球氣候變暖的趨勢.
(2)世博園區(qū)建成開放后用“玉米塑料”制成的可降解餐具替代傳統(tǒng)的泡沫塑料餐具,主要是利用
 
中的微生物的分解作用,以減少對它的污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小涵設(shè)計了如下實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.已知紅磷和白磷的化學(xué)性質(zhì)相似,二氧化硫能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉固體和水,亞硫酸鈉固體能溶于水.(實驗裝置如圖1所示)回答下列問題:
(1)小如用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其操作上的原因可能是:
 
(答一點)
(2)小盈也設(shè)計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用硫代替了紅磷.當(dāng)硫停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水基本不進入集氣瓶?為什么?
 

(3)若仍然用硫代替紅磷,小盈的實驗方案應(yīng)作何改進,才能保證實驗成功?(只需答出實驗方案中須改進的地方)
 

(4)而小淳同學(xué)更是對實驗裝置進行了大膽的改造,設(shè)計了如圖2所示的裝置.請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:
①閉合電源開關(guān),可以觀察到
 

②裝置冷卻到室溫時,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面
 

③通過這個實驗得出的結(jié)論是
 

④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的一點性質(zhì)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出你熟悉的化學(xué)方程式,否定以下各題錯誤觀點:
序號 錯誤觀點 否定例證(化學(xué)方程式)
(1) 分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
 
(2) 凡有化合物生成的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
 
(3) 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
 
(4) 有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的說法是否正確:
(1)2g食鹽完全溶于10g水中得到12g食鹽水,該變化符合質(zhì)量守恒定律.
 
(判斷對錯)
(2)煤燃燒后,剩余煤灰的質(zhì)量比原來減輕了,所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律.
 
(判斷對錯)
(3)ag硫與bg氧氣充分反應(yīng),一定生成(a+b)g二氧化硫.
 
(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

試用你學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列問題或現(xiàn)象.
(1)觀察盛水的鐵鍋(如圖),可以發(fā)現(xiàn)鐵鍋最易生銹的部位是
 
,原因是
 
.可知,家庭中防止菜刀銹蝕最易做到的防銹方法是
 

(2)煤、蠟燭(主要成分為石蠟)是生活中常用到的可燃物,蠟燭只需一根小小的火柴就可將其點燃.而煤通常需用燃著的木柴才能將其引燃,原因是
 

(3)為了井下礦工的生命安全,礦礦井中要嚴禁煙火,這是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲探究鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)是否放熱,設(shè)計了如下方案:向試管中加入少量氫氧化鈉固體,然后向其中加入稀鹽酸,充分振蕩后感覺到試管發(fā)熱,由此可證明該反應(yīng)是放熱反應(yīng).另一名同學(xué)認為該實驗方案不合理,理由是
 
.你認為可靠的實驗方案應(yīng)該怎樣設(shè)計?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語填在相應(yīng)的橫線上
(1)氯元素化合價為+7價
 
             
(2)2個氮分子
 

(3)鐵元素
 
                           
(4)2個鎂離子
 

(5)3個氫原子
 
                       
(6)五氧化二磷
 

(7)燒堿
 
                        
(8)純堿
 

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