1.如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器X的名稱是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填編號(hào))A,其化學(xué)反應(yīng)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$3O2↑+2KCl,收集裝置可選擇(填編號(hào))C或E;
(3)某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用雞蛋殼制取二氧化碳并對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證(雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣),實(shí)驗(yàn)中裝置選擇了B、D、F、H進(jìn)行組裝,B中發(fā)生化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,其中B中導(dǎo)管應(yīng)連在D的a端,D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是CO2+H2O=H2CO3,F(xiàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,H的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明二氧化碳的用途是滅火.
(4)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里一個(gè)盛有氣體的集氣瓶J,同學(xué)們猜想可能是氧氣、二氧化碳等氣體,你認(rèn)為還有可能是(填一種)空氣氣體,請?jiān)O(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)檢將一根燃著的木條伸入集氣瓶中,若木條燃燒的更旺,則是氧氣;若木條立即熄滅則是二氧化碳;若木條燃燒無明顯變化則是空氣.

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)依據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)氯酸鉀分解原理書寫方程式;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理以及二氧化碳的性質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行猜想與檢驗(yàn).

解答 解:(1)儀器X是試管;故填:試管;
(2)用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,方程式是:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$3O2↑+2KCl;故填:A;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$3O2↑+2KCl;C或E;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳;檢驗(yàn)一種氣體應(yīng)該是長管進(jìn)入氣體,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;F中,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣白色沉淀和水,觀察到澄清的石灰水變渾濁,H中觀察到低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅,這說明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,所以可用來滅火;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;a;CO2+H2O=H2CO3;澄清的石灰水變渾濁;滅火;
(4)根據(jù)集氣瓶的放置方法可猜想該氣體可能是空氣,根據(jù)氧氣具有助燃性,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒來進(jìn)行檢驗(yàn):將一根燃著的木條伸入集氣瓶中,若木條燃燒的更旺,則是氧氣;若木條立即熄滅則是二氧化碳;若木條燃燒無明顯變化則是空氣.故填:空氣;將一根燃著的木條伸入集氣瓶中,若木條燃燒的更旺,則是氧氣;若木條立即熄滅則是二氧化碳;若木條燃燒無明顯變化則是空氣.

點(diǎn)評 本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列變化中不屬于化學(xué)變化的是( 。
A.加熱高錳酸鉀制氧氣B.氧氣使帶火星的木條復(fù)燃
C.工業(yè)上分離空氣制氧氣D.過氧化氫和二氧化錳混合

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在X2+2XY2=4XY中,1克X2與一定量的XY2反應(yīng)能生成5克XY,則X2與XY的相對分子質(zhì)量之比是4:5.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.二氧化碳在下列變化中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.滅火B.溶于水中C.制成干冰D.進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.請用化學(xué)方程式解釋中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用.
【生活】被蚊蟲叮咬后,涂上肥皂水或牙膏等堿性物質(zhì),可以減輕皮膚的癢痛.
【醫(yī)療】用含氫氧化鎂[Mg(OH)2]的藥物來減少過多的胃酸(主要成分是鹽酸(HCl).化學(xué)方程式:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
【農(nóng)業(yè)】農(nóng)民常用熟石灰[氫氧化鈣Ca(OH)2]來改良酸性土壤[含有硫酸H2SO4].化學(xué)方程式:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O
【工業(yè)】印刷廠排放的廢水因含有氫氧化鈉NaOH等物質(zhì),呈堿性,常加入硫酸溶液調(diào)節(jié)呈中性再排放,防止污染水源.化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.2015年世界環(huán)境日中國的主題是“踐行綠色生活”,核心是增強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí).下列做法不符合這一主題的是( 。
A.提倡使用節(jié)能燈B.提倡使用塑料袋購物
C.紙張雙面打印D.大力發(fā)展公共交通

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列不屬于原子中所含有的微粒是(  )
A.質(zhì)子B.離子C.中子D.電子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.堿溶液中都含有OH+,因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì),下列關(guān)于Ba(OH)2性質(zhì)的描述中,不屬于堿的共同性質(zhì)的是( 。
A.能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀
B.能與鹽酸反應(yīng)生成水
C.能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色
D.能與CO2反應(yīng)生成水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,某化學(xué)興趣小組用H2O2溶液MnO2制取干燥的氧氣,并用來測定10g某銅粉樣品(含雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).回答下列問題:

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.裝置B的作用是干燥氧氣.
(2)通過稱量反應(yīng)前后裝置D的質(zhì)量,進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,小麗誤將用剩的H2O2溶液和裝置C中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛和小明對此頗感興趣,展開了他們的探究之旅.
【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率?
【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的CuO加快了H2O2溶液的分解.猜想Ⅱ:剩余固體中的銅加快了H2O2溶液的分解.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H2O2溶液的試管帶火星木條不復(fù)燃H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣緩慢,不足以使帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)二:向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1gCuO固體,將帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量.對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量帶火星的木條復(fù)燃.
稱得固體質(zhì)量為1g
猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等
實(shí)驗(yàn)三:向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g銅,將帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復(fù)燃猜想Ⅱ不成立(填”成立“或“不成立”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案