【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達式。

①使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)_______________。

②生成黑色固體的化合反應(yīng)_________________。

③產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)________________________。

【答案】CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O Fe+O2Fe3O4 P+O2P2O5

【解析】

（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的符號表達式為：CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是生成黑色固體的化合反應(yīng)，反應(yīng)的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4；

（3）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，是有白煙生成的反應(yīng)，反應(yīng)的符號表達式為：P+O2P2O5。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題。

（1）①A中長頸漏斗的下端浸入液面的目的是__________________。

②B中試管口稍向下傾斜的目的是___________________；

（2）某化學小組查閱資料得知：鋅粒和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)生成氫氣。

①請你幫該小組同學選擇制取氫氣的發(fā)生裝置為：_______________（填標號）；

②氫氣難溶于水，密度比空氣小，收集氫氣的裝置為______________（填標號）。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為______（填標號）。

①連接儀器后，應(yīng)先檢查裝置的____________。

②如圖所示，是某同學往試管中裝入藥品高錳酸鉀的操作，該同學的操作______（填“正確”或“錯誤”）。裝入高錳酸鉀后，應(yīng)在靠近試管口處一團棉花，其目的是_____________。

③可以選用C裝置來收集氧氣，其理由是________；當觀察到導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時，不宜立即收集，是因為__________；當觀察到導(dǎo)管口有連續(xù)不斷的氣泡冒出時，才開始收集。當觀察到___________時，說明集氣瓶中充滿了氧氣。充滿了氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，____放在桌上。實驗完畢后，應(yīng)先把_________，再_________，以防止________；也可以選用D裝置來收集氧氣，其理由是__________；用這裝置收集氧氣，檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法是_____________（寫出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）。

④寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達式_____________。

（4）實驗室里還可以用氯酸鉀和少量二氧化錳混合加熱制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：___________；這一反應(yīng)屬于________（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次探究實驗中，某學習小組將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱至不再放出氣體為止，若試管中剩余固體的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系如圖所示。請計算：

（1）反應(yīng)中共生成氧氣的質(zhì)量為_______g。

（2）該小組開始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_______？（要求寫出解答過程）

（3）反應(yīng)后剩余固體中鉀、錳兩種元素的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①__________ ②_____________。

(2)小強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置。你認為A裝置中還缺少_________，發(fā)生反應(yīng)的表達式是____________________。小強選擇C收集氧氣的依據(jù)是______________；小強同學在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是_________________、__________________（要求填寫兩點）。

(3)實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用______（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的表達式是 _________________ 若要收集較為純凈的氧氣，則選用__（填裝置序號）。若用F裝置用排空法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_______進入，你用的驗滿方法是_____________________________________。

(4)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ____ 裝置，收集裝置使用____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗室制取氣體的裝置圖，回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①__________，②____________.

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式_______________；驗證該氣體集滿的方法是____________。

（3）實驗室選用裝置A、E組合制取氧氣，選擇的藥品是____________；實驗后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是_____________。（答一條即可）

（4）收集氧氣和二氧化碳都可以選用的裝置是_________________.

（5）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，若用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)，產(chǎn)生的不良后果是：（答一條即可）_______________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水B. 酒精+氧氣二氧化碳+水

C. 木炭+氧氣 二氧化碳D. 水 氫氣+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：Y_____________；Z_____________。

（2）實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應(yīng)選用_______（填裝置編號）作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達式為：_____________。若用排水法收集氧氣完畢后，他發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：_____________。

（3）實驗室中若用過氧化氫溶液制取比較干燥的氧氣，選擇的收集裝置是________（填裝置編號）；若發(fā)生裝置選用C，請你改正C圖中的錯誤：___________，其裝置的優(yōu)點是__________；該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：________（填序號）。

①生成物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

（4）某同學在實驗室制取氧氣時采用排水法收集兩瓶氣體后，在先收集的一瓶插入帶火星的木條只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出一點操作上的原因）：____________。

（5）工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這種方法屬于_____（填“物理”或“化學”）變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在元素周期表中，硫元素的信息如圖所示，下列從圖中獲得的信息不正確的是(　　)

A. 在硫原子的核外電子排布中a＝2和b＝8

B. 硫原子在化學反應(yīng)中易獲得2個電子生成S2﹣

C. 硫原子里，質(zhì)子數(shù)＝中子數(shù)＝電子數(shù)＝16

D. 一個硫原子的相對原子質(zhì)量是32.06克

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是

A. 空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣

B. 空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的

C. 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好

D. 空氣中的稀有氣體在通電時，會發(fā)出不同顏色的光，常用于制造霓虹燈

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