純凈的氫氣在空氣中燃燒,發(fā)出
 
火焰,在火焰上罩一支干而冷的燒杯,杯壁上有
 
產(chǎn)生,證明氫氣燃燒后生成了
 
,同時(shí)杯壁發(fā)燙,說(shuō)明氫氣燃燒時(shí)放出
 
.該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
,此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
考點(diǎn):氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)氫氣在空氣燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)分析解答.
解答:解:純凈的氫氣在空氣能夠安靜的燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在火焰上方罩上一個(gè)干而冷的燒杯,杯壁上出現(xiàn)水珠,證明氫氣燃燒生成了水,燒杯壁發(fā)燙說(shuō)明氫氣燃燒放出熱量,氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故填:淡藍(lán)色;水珠;水;熱量;氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水;化合.
點(diǎn)評(píng):明確氫氣燃燒的現(xiàn)象、結(jié)論以及文字表達(dá)式的書寫和反應(yīng)類型的判斷方法是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
D、木炭在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
  檢查裝置氣密性
B、
取用液體藥品
C、
  稱量固體藥品
D、
測(cè)定溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用偏大、偏小、不變或無(wú)法確定填空:
(1)量取20mL液體時(shí),如果仰視量筒的刻度(其他操作無(wú)誤),則所量取液體的體積
 

(2)托盤天平稱量固體時(shí),左邊放砝碼,右邊放藥品,稱得藥品的質(zhì)量為10g(1g以下用游碼),藥品的實(shí)際質(zhì)量
 

(3)燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,若紅磷的量不足,測(cè)得的氧氣含量
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣體.
(1)某種常見的氣體,其實(shí)驗(yàn)室制取的發(fā)生裝置既可以用裝置A,也可以用裝置B.請(qǐng)寫出裝置A制取該氣體的化學(xué)方程式.
(2)若用裝置B與裝置C的a端相連還可以在實(shí)驗(yàn)室制取另一種常見的氣體,檢驗(yàn)該氣體的方法是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列詞語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是( 。
A、火上澆油-隔絕空氣
B、鉆木取火-使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
C、風(fēng)助火威-為燃燒提供足夠的氧氣
D、釜底抽薪-燃燒需要可燃物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室欲制取2.2克的二氧化碳?xì)怏w,則至少需要含雜質(zhì)20%的石灰石多少克?(寫出解題過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在CO2、CO混合氣體中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為12:25,把37g該混合氣體通過(guò)足量的氧化鐵充分反應(yīng)后,最多可得二氧化碳的質(zhì)量為( 。
A、22gB、33g
C、37gD、44g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

菱鎂礦的主要成分是MgCO3,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、MgCO3的相對(duì)分子質(zhì)量是84g
B、MgCO3中Mg元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
24
24+12+16×3
×100%
C、MgCO3中Mg、C、O的原子個(gè)數(shù)比是24:12:16
D、MgCO3中Mg、C、O元素的質(zhì)量比是1:1:3

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同步練習(xí)冊(cè)答案