分析 反應(yīng)中有氣體參與反應(yīng),反應(yīng)前后固體增加的質(zhì)量即為參加反應(yīng)的氣體的質(zhì)量,可以據(jù)此解答該題.根據(jù)鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,逸散到了空氣中會使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少來分析解答.
解答 解:Ⅰ、(1)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是有大量氣泡生成、天平指針向右偏轉(zhuǎn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散于空氣中,因此反應(yīng)后觀察到天平不平衡,不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;
(3)在反應(yīng)物不變的前提下,要保持天平平衡,應(yīng)將反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行.裝置不變,改變藥品,可選用的一組藥品是硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液,兩者反應(yīng)不生成氣體.
故答案為:(1)有大量氣泡生成、天平指針向右偏轉(zhuǎn);Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;(2)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散于空氣中;(3)反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行;硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液.
Ⅱ、因?yàn)槁人徕浽诙趸i的催化作用下加熱會生成氯化鉀和氧氣,故其化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;氯酸鉀加熱到一定溫度會分解產(chǎn)生氧氣,因此固體中的氧元素質(zhì)量逐漸減小,等到完全分解后保持不變,因此縱坐標(biāo)y表示的是固體中氧元素的質(zhì)量.
故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;固體中氧元素的質(zhì)量.
故答案為:
(1)有大量氣泡生成、天平指針向右偏轉(zhuǎn);Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散于空氣中.
(3)反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行,硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液.
Ⅱ、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,固體中氧元素的質(zhì)量.
點(diǎn)評 對于質(zhì)量守恒定律的理解要注意時(shí)所用的物質(zhì)的質(zhì)量包括氣體固體和液體,而氣體容易被忽略,所以在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 | |
A | 鑒別二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
B | 除去CO2 中的少量 CO | 點(diǎn)燃混合氣體 |
C | 除去MnO2中的C | 通過盛有CuO的硬質(zhì)玻璃管,加熱 |
D | 區(qū)分硬水和軟水 | 觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 雙氧水中加入二氧化錳,溶液變藍(lán) | |
B. | 氧化鋁放入稀鹽酸中,產(chǎn)生大量氣泡 | |
C. | 在氫氧化鈉稀溶液中滴加數(shù)滴硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀 | |
D. | 銨鹽與堿溶液混合加熱,產(chǎn)生的氣體使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 五硼烷中含硼元素和氫元素 | |
B. | 五硼烷的相對分子質(zhì)量是64g | |
C. | 五硼烷屬于化合物 | |
D. | 1個(gè)五硼烷分子由5個(gè)硼原子和9個(gè)氫原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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