【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無色、無味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體C;D是一種無色氣體,把D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。試推斷A為 ,B為 ,C為 ,D為 。

答案1氧氣 2 3二氧化硫 4二氧化碳

解析

試題分析:把D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。說明D是二氧化碳,B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色、有刺激性氣味的氣體C,A是無色、無味的氣體,說明C是二氧化硫,B是硫,A是氧氣;

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對化合反應的敘述中,正確的是

A.化合反應一定是氧化反應

B.有氧氣參加的反應一定是化合反應

C.必須有氧氣參加且只能生成一種物質(zhì)的反應才是化合反應

D.由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應叫化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列選項中物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式一致的是

A. 碳酸鈉 小蘇打Na2CO3 B. 氫氧化鈉 純堿 NaOH

C. 乙醇 酒精CH3 OH D. 氫氧化鈣 消石灰Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】廚房里發(fā)生的下列變化中不屬于化學變化的是

A.液化石油氣燃燒 B開水沸騰 C鐵鍋生銹 D蔬菜腐爛

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì),在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)及反應條件均已略去,其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體,且丙是常用的建筑材料.請回答:

(1甲的一種用途是_________

(2寫出乙轉(zhuǎn)化成丙的化學方程式_________

(3甲和乙的化學性質(zhì)不同,寫出一點_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外活動小組按右圖所示裝置制取二氧化碳,并檢驗二氧化碳的性質(zhì):若用裝置B來證明二氧化碳與水反應生成碳酸,B中除有少量水外,還應加入的試劑是,當、導管口連接時,B中看到的實驗現(xiàn)象是:________,其反應的化學方程式為:________。

當導管斷開一段時間后,看到B中的現(xiàn)象是________,其反應的化學方程式為________

為測定當?shù)厥沂妓?/span>鈣的質(zhì)量分數(shù),該課外活動小組取來一些礦石,并取稀鹽酸200g,將其平均分成4份,進行實驗,其結(jié)果如下:

實驗

第1份

第2份

第3份

第4份

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

依據(jù)表中數(shù)據(jù)請分析計算:

(1哪幾項反應中鹽酸有剩余。

(2上表中m的數(shù)值是。

(3試計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法不科學的是

A常用帶火星的木條來檢驗空氣中的氧氣

B氧氣可以支持燃燒

C加熱氯酸鉀制氧氣,可用二氧化錳作催化劑

D氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請閱讀下面的文章,并據(jù)此回答問題:

科學家在研究大氣中CO2的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時,采用的研究途徑之一是:研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當時大氣平均溫度的變化關(guān)系.

1有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例.因為這個比例高低和這些貝類生長時的海水酸堿度有關(guān),而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關(guān).將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)和通過其它研究途徑得到的同時期大氣平均溫度對比,即可得到同時期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對應關(guān)系.海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關(guān)的科學原理是______

請在下列坐標圖中,標出坐標軸的含義,并大致表示大氣中CO2的濃度對海水酸堿度用海水pH表示,海水略呈弱堿性的影響關(guān)系.

2科學家也通過另外途徑研究古氣候時CO2的濃度變化與當時大氣平均溫度的關(guān)系.

如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標本,發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少.從植物對環(huán)境的適應性考慮,造成這種變化的可能原因是:______、______請寫出兩種

3在生物圈中,你認為當前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是:______、______請寫出兩點

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.

【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?

【作出猜想】a.可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)

b.可能與鹽酸的濃度有關(guān)

【設(shè)計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.

實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡。寫出鋅與鹽酸發(fā)生反應的化學方程式為_______________________.

從實驗現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Zn_______Fe(填“<”、’“=”或“>”).

【得出結(jié)論】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動性與反應的劇烈程度的關(guān)系是_______.

實驗(2)為探究猜想b,小組同學設(shè)計如上圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是_______.

所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗編號

選用金屬(均取2g)

鹽酸質(zhì)量分數(shù)(均取50mL)

每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL

1分鐘

1﹣2分鐘

2﹣3分鐘

3﹣4分鐘

4﹣5分鐘

前5分鐘共收集氣體

鋅片

15%

2.9

16.9

11.9

9.2

7.6

48.5

鋅片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

【得出結(jié)論】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是_________________.

【反思評價】根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請解釋鋅與鹽酸發(fā)生反應由慢到快、再由快到慢的原因是_________________________.

【拓展延伸】通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度還可能與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響快慢的相關(guān)假設(shè)因素及實驗方案)

【假設(shè)】________________________________.

【實驗方案】_____________________________.

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